事多就容易分心出差错
一个时间只能做一件事，如果同时做两件或两件以上的事，就容易出现一些意想不到的事，因为这一件意想不到的事往往会影响接向来的事，甚至会引起一系列的问题。甚至就因这一件小事会引起别人的误解，甚至前期你做的再好，可能也无法改变这一次别人对你的看法。没办法，事情就那么巧的发生了。发现问题了尽力去做，去弥补，而不是两手一摊不作为。
确实有些事不该发生，那样造成的影响极大。有时问题出现，解释也没有用，越解释可能会让人更反感。能你解释的再说，不想听或听不进去的不讲。我平时教育学生，不让迟到旷课，借用西点军校的一句名言：没有任何借口。从自身去找原因，还是自己可以没处理好，提前做好准备。确实按常规这事不该发生，的确就发生了，事情的发生肯定是有原因。
所以，我想还是把今天事情的前因后果，写出来，说一说才可以放下嘛，可以轻松做好接下来的一些事情。
我平时喜欢读些中国的传统文化，比如道德经、易经之类，喜欢看网上别人的分享的分析讲解。自己也有自己的理解和领悟。
学校每天安排有社会实践的班级，对于实践课的班级，上午要给学生上团课的。一位同事，也就是团委书记，我们相处起来，她感受我思想比较正，喜欢传统文化，她就邀我给学生上团课。我是一个精益求精的人，干一件事就想把一件事做好的那种。我答应了下来，以前我上过两次，因为当班主任太忙了，没有太多的时间和精力再去做更多的事。
可是上一周，团委书记又邀请我上团课，我说不行吧，我上的不太好，就不上了吧！精力来不了呀！每天已经够忙够累的了！团委书记却说，你上的挺好的呀！反映挺好的。我不知道是恭维还是真的。确实，给学生谈励志故事，我有很多，我喜欢正能量的文字，喜欢读写，喜欢给人加油鼓劲，喜欢传统文化，内心充满力量。我想团委书记是有眼光的，她没有找错人。我也想讲我的道理，只是没有那么多的时间和精力。
这两次团课给我排的是昨天上午最后一节，我不得早回家午休，今天的一节是第一节7：50就开始上课，学校第一节课正常上课时间是8：00。从早上6：40就进班看班，看学生早读。7：29还要下楼去跑操，我还要指挥跑操。总结昨天上团课的经验，希望能运用自如的讲给学生听，生怕讲不出来，找了好多资料，好象又没有用。想让学生懂得的讲给学生听。只忙着用心备课了，听隔壁班学生已行动，下楼去跑操，我也慌忙站起身，把准备的道德经第八章上善若水的材料收拾好，直接拿起就跑，把记录本放到办公室，就往楼下跑，因为每天早晨的跑操由我指挥，我要抓紧跑下楼去，要打开艺体办公室的门拿话筒。我一掏兜，坏了，找不到钥匙，我又立马向楼上跑，这时还有学生正在下楼，这时靠扶梯走，前面恰好又碰见一个年龄大些的老师在前面走，我干着急却又过不去，不能这样，我说一声，让我先过去一下，我急着找钥匙，我过去了，跑到四楼，我怕找不着，打开包一翻，钥匙就在里面，我拿到钥匙立马下楼，遇见B部老师正在下楼，政教处主任问我，怎么才下去，我说钥匙忘拿了。不容细说，政教处主任就说，快让路，其他班主任一下子闪开给我让出道来，我跑到艺体办公室，打开门，拿起话筒就跑向操场。这时只见每班的学生已准备就绪，站好队等待发令——跑步——走的口令，这时，我也看到了校长已在操场上看学生跑操！我心里一想，坏了，肯定会给校长留下不好的印象了。一切都是有原因的，不必解释说明。没有任何借口，还是自己没用心，没处理好，不能分心做那么多事！事太多，又想都做的更好，怎能不出差错。还好，跑操音乐还未响起，只是各班学生已就位，刚刚好。幸好赶得及时，弥补的好，遇事冷静，想办法解决，尽力去弥补。我一进操场，我一下令下跑步——走，全体学生跑动起来。刚到操场时，我也听到学生说我迟到了。唉！随他们怎么想吧！有惊无险，补救过来了！就这样吧！
指挥跑完操，已到7：40了，平时，一般都是跑完操去吃饭，再去吃饭，怕是上团课要迟到了，我放下话筒，先到食堂带回来一些，上完课再吃。第一次团课时间是7：50，买回来饭，放在办公室，我又直奔有实践课的班。高一学生都很听话，能听得进我讲话，遇到经典句，学生还用心记下来。学生还积极与我反馈，我讲得也很带劲，讲这，引起一系列话题，扯又扯远了，脑子涌现好多话题。有时脑子不好使，忘了讲什么了，有时讲讲讲远了，又把自己拉回来。看学生们听的津津有味，我讲的更来兴致。课件未打开几页，讲了一节课，学生指着钟表说，要下课了，才讲个课件的开头。好吧！今天的课就上到这里，以后有机会再上，下课，同学们说再见！
上完第一团课，我才回到办公室把早饭吃了！上午的一项任务完成了，全身轻松！
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