又是一个星期五，周末的到来心里不免有些抓狂！来到办公室，两摞小山似的作业堆在办公桌上，有点无奈感，但也试着渐渐习惯并去适应。我一直很体谅学生，也不愿给自己制造批改上的麻烦，因此我基本上不让学生在家做需要动脑筋的作业。即便是这样，仍然有几个顽固之辈不做作业。
一本一本的改起来，一个个“优”算是对孩子们认真书写的犒劳。合上又一个被评为“优”的本子之后，突然发现有点不对劲，刚才的字体好像不是我们班学生的，再打开看看，真不是。再看看姓名——吴兆东，我基本上确定这是代做的作业了，因为她正是那些常不做作业之列。
课间，吴兆东被传召到办公室，“你能告诉老师，你的字怎么提高的这么快？让其它同学学习一下”。他不加思索得意的回答到:“老师我自己做的。”于是我就翻开他之前面的作业，一页一页的仔仔细细的和今天的作业一一做做对比“你看看你之前的作业和今天的作业判若两人，”他又一次说到“老师真的是我自己做的。”语气中俨然一副委屈。难道是我判断失误？我又迅速瞟了一眼作业本上的字迹，不可能，凭我多年的教学经验，一个孩子的字体不会在一两天内有这样大的变化，我温和的说:“那好吧，今天上午第四节课咱们班开个写字交流会，让咱们班的全体同学向你学习，你一定要给咱班同学的交流一下，你的字怎样提高的这么快，你看如何？”他这次没有立马回答，而是低下头默不做声了。过了一会我说那就这样吧我去教室布置一下准备下节课的写字交流会。他红着脸连忙小声说:“老师别开交流会了，是我哥哥给我做的，我知道错了，我以后再也不让别人给我做作业了，我一定改。”
可我不明白，现在的孩子撒谎时心理素质咋就这么好呢？
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