哈哈，原谅我这个典型的标题党。
连着好几个月，在香港帮着导师(boss)做一个编程教育的项目。招我进去的时候，项目刚刚起步，虽然已经联系好了六所小学，但是教材、测试、素材、教师培训都还是一片空白。Boss本来和一家培训机构合作，但是看了他们提供的教材和培训材料后，怎么都不满意。Boss年轻，刚刚来到新学校任教正是雄心勃勃的状态，和我说：这个资源不合适就我们自己来设计。当然这里的“我们”指的就是“我”。于是我开始了苦逼的打工生涯。
以前在四年级代过课，也曾经教过 Scratch，我对这段经历唯一的看法是，千万不要高估小学生的理解能力。一个十岁的小朋友，就算是数位原住民(digital natives)，刚开始接触编程或者编程思想的时候也是两眼一抹黑。我想，总不见得香港的孩子就比内地的孩子聪明吧？于是我就按照自己的理解来设计课程。按照boss的要求，课程共计六小时，分六周（每周一小时）或十二周（每周半小时）来安排。教学对象是小学四年级的学生。授课工具是 Scratch，MIT Media Lab 设计的模块化编程工具。后来在我的设计下，第一课主要介绍 Scratch 的使用及里面角色的绘画，第二课是角色的移动转向等基本操作，第三、第四、第五课就开始涉及计算思维了，分别是顺序结构，选择结构和循环结构的介绍与练习，最后一节课是让他们完成一个走迷宫的小程序（能想出这个主题花光了我仅存的想象力...
课程设计后就是修改，修改之后就是反复修改，总之改到最后都不想再打开那个文件夹了...最终boss 总算说可以发给各所学校看看了（呼... 然后就是设计给教师用的教案、素材，设计调查问卷和课前测试，和各个学校确定上课时间，帮boss安排观课时间...此处省略五千字的心酸。当然这都比不上因为boss 对大学资源的过于乐观，答应一所小学因为设备原因需要借用大学课堂设备的要求，于是为了借到电脑室问遍了全学校所有学院的资源，最后兜兜转转，还是亲妈教院心慈，赏了我们四间电脑室，这才保证了项目能顺利开展。
那所借用学校资源的小学倒是香港一所相当有名的男校，香港各界不少名人都毕业自这所小学，所以据说这所学校学生的质量普遍比较高。在他们来上课的六次课，我也有(bi)幸(xu)为他们安排各种事宜和拍照录像等。和他们“深度”接触的这六次课上，还是有些蛮特别的感觉。比如，以前在广州给小孩子们上电脑课，一来他们都比较吵闹比较不守规矩，二来都不太喜欢听课，如果不控制他们的电脑简直就没有人听讲了。相比之下，这所小学的小男生们就乖巧得多（倒不是说他们不吵，上课的时候可能整栋楼都听得见他们的吵闹声...）但是他们真的有在听老师讲课耶（而且用的还是我设计的教案（￣︶￣），成就感~）再比如，小孩子们举一反三的能力真是让我惊叹。老师讲着一个点，他们在下面操作的时候绝对是要变点花样，而且还能问老师既然能这样操作能不能那样操作...港真我觉得他们的创造力真是让我觉得挺惭愧。而且我很喜欢他们的良好素质。以前代课，每次下课我都要花十五分钟清洁一下课室，小孩子们带进课室的零食、遗漏的文具、没来得及关的电脑界面、肯定不在原位的桌椅总是让我很无奈，这次，居然真的是小孩子离开课室，我随手关灯关门就好，基本不需要操心上面提到的问题。不得不说这个真的是从小好习惯的养成。
但是也不是事事都如我所想，比如在设计教案时，我希望老师在上课时，能根据班里学生的实际情况来调整教案，我希望老师能给予这个课程更多自己的理解和想法，但是在整个听课的过程中，小变化有，但是基本还是按照原来教案的思路。又比如，因为设备有限，可能几个学生必须分享一台电脑，在让学生操作的过程中，我发现有时候鼠标和键盘的使用权只集中在个别小男生手里。最后一节课，我实在忍不住问了几个落单的男生为什么不加入小组合作中，他们说：那几个男生不让。作为一个旁观者我没法告诉他们应该怎么做，但是我希望任课老师能发现并解决这个问题，很遗憾，任课老师最后虽说自己发现了，但是也没有把它当回事，所以我看到落单的小男生落寞地摆弄自己的课本也是有些心塞。看来合作学习在十岁左右的年纪确实比较难开展。还有我也是第一次发现香港的小朋友不会打中文字！为了他们理解上的方便，当初在设计课程的时候特意把所有的材料都写成繁体中文，但上课的时候却发现小孩子们在操作的时候还特意将繁体中文的 Scratch 界面调成了英文界面！看来香港的英文教学还是蛮成功的。
其实此前查阅了香港教育局的不少资料，知道电脑课在小学教育中，被归于通识教育的范畴内。学校会教一些比较基础的电脑操作，但是因为不是主科，所以也是边缘学科的地位。所做的这个项目是为了考察 Scratch 能否提高学生解决问题的能力。但坦白讲，我对通过六小时的课就能提高学生能力这一点并不是很乐观。但是我希望这个课程是个开始，将来有更多学校能开展类似的课程，通过基础的编程知识锻炼学生的计算思维，包括解决问题、逻辑思考、甚至创造性思考的能力。小朋友学多点东西总不是坏事，是吧？
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