我的阅读方法

写在前面：很早就想总结自己的读书方法，固化为文字，并指导后续的阅读。还是懒。但还好想法从未停止过，正好遇上熊猫小课十月提升计划第一书《如何阅读一本书》，正好有道思考题，一石二鸟，如下文。

一、如何选书？

阅读第一个问题：解决读什么？即如何选书。结合个人经验以及《如何阅读一本书》理论支持，发现自己从来不读小说，与“小说类”相反，称为“论说类”。论说类又细分为理论型与实用型。反思个人阅读习惯：少量的理论，更多的实用。践行极其功利读书法（源于古典的超级个体专栏），“为我所用”才是王道。对于实用型的论说类，毫不限制地大量读，随便读（反正我读书快！）；对于理论型的论说类，当我需要传道授业时，需要给他人传递知识或信息时，哪些观点、工具、方法的理论不扎实？哪部分的说服力还不佳？找本经典的理论型论说类，补一补。还是追求“为我所用”、“即用即学”的原则。

注：当然，这种方法是否可取，见人见智。

确定完书的大类，那具体的书单呢？在阅读初期，主要源于大咖推荐。但在阅读后期，大咖渐渐离我远去，他们的作用在我的阅读视野慢慢弱化。书单来源主要三种：

一是随机。实则是依个人兴趣。这类书本通常看得快，安排在晨修，6点至7点半。快速地获得兴趣主题的新知。二是自我挑战，尝试拓展自己的舒适区。挑战类的，则称为“啃书”，由于看的速度慢，常常有挫败感。以前是借了又还了，后面觉得这种读书态度不可取，怎么可以遇到点小困难就放弃呢？这可是本好书？最后自我与感受（每个人都有自我与感受）协商，将“难啃的书”带到办公室，设计阅读步骤（非主体+各章节），在工作之余看看。如《复杂之美》、《人类未来简史》……每当啃书后，感受获得成就感，自我也认知提升了。我坚持的观点是：好书肯定会推荐另一本，甚至另一系列的好书。所以当阅读一本好书时，有意识地记录书本提及的其它书名，要么直接在自助预约图书下单，要么记录于印象笔记中（以《主题领域书单》命名，如《课程开发  书单》、《思维训练  书单》）第三种选书的来源是主题阅读，这是有强烈目的的，具体见步骤三。

二、框架阅读

这是阅读的第一步。在《如何阅读一本书》中，称为“检视阅读”，个人觉得比较别扭，而且阅读范围也不完全相同。

以“框架阅读”代之，其实就是：阅读除了主体以外的任何部分，包括它的封面、序言、摘要、结论等等。

就个人经验而言，封面非常重要，为了提高读者的购买欲望，精华都尽可能呈现在封面，这本书主要解决的问题或解决的方法都印在上面了。另一个就是其他大咖读者的推荐语录。他们会提到这本书对他们的感悟和启发，当然也会有本书的不足（大伽嘛！）。我一点都不贪心，我只希望这本书对这些大伽有所启发，对我也能如此，并指导我实践。

通过第一步的框架阅读，对这本书有框架性的整体认识，回答了几个问题（自问自答）：

我感兴趣嘛？

这本书对我有用？

它的主题领域是什么？

结论有二：

一、NO.

一份快读笔记打发，简单记录

“这本书是讲什么问题的”；

“是否值得二读（第二次阅读，当下我不需要，未来可以要）？”；

“如果二阅，场景是什么？”（如“课程开发二读”，表示课程开发主题阅读时，可以二读；“女儿四年级二读”，表示当女儿四年级，与她一起阅读。）

二、YES.

值得我继续阅读。再看目录，制定阅读步骤。针对进行重组。（案例）

有时我的阅读步骤和各个章节是完美的匹配（如《影响力》），而更多时候是乱序或整合，这个完全是free style。

通常是按思考模型分类，如5W1H?，通常只读WHAT、HOW。然后继续步骤二（联结阅读）。

三、联结阅读

读——

与《如何阅读一本书》中类似的是分析阅读。我也不大喜欢“分析”这个词，基于读者的角度去分析这本书与作者的想法？在我的阅读中，更多是寻求一种新旧知识的联结关系，以及新知对我的理念与行动启发。

依据“框架阅读”产生的“阅读步骤”，step by step 进行，记录阅读笔记。

记——

笔记记录现有两种方式：

一是快读笔记。需要快读笔记模板协助，记录关键词语，以及自己的点滴感悟和行动方案。这种方式适用于任何场合，但一张白纸也可完成模版的制作。（快读模及使用方法见《快读工具分享》）

二是讯飞语记。语音转文字记录，记录书中的关键词句，还有自己的感悟。这种方式通常会出现“话多”的现象，这个句子很好，那个也不错，以语音记录，发现自己“话也多”，常常拉长了阅读周期。好处是，这些碎碎念的读书笔记（称为“读书笔记点滴”），可以整理成一份不错的读书笔记。偶尔发现自己也会说出一些美句子。

上述两种笔记方式，仍在交替使用，谁也无法取代谁，选择完全归于当下的心情。

写——

读书笔记那么多，不整理复盘太可惜了。现行两种方式：

一是一本书的读书笔记整理（《异类》读书笔记：《我的成功启示：取势 优道 明术》）

二是主题读书笔记。

当读的书越来越多，发现自己的兴趣主题也就那么七八个，用文件夹将读书笔记分门别类的收集（纸版），电子版的则在象印笔记中加“标签”呈现主题领域（如“演讲”、“领导力”）。（关于思维导图主题阅读的笔记：《书玉书单 思维导图（主题笔记要点复盘201708-201803）》）

四、主题阅读

以建立自有知识体系为目的。基于个人经验用途，应用情景两个：一、课程开发。线上、线下课的落地。二、认知舒适区的拓展。如制定了六月一期的主题学习：领导力，演讲，品牌、运营。

主题阅读书单的选择，以前主要是大咖推荐，而现在查找自己的印象笔记即可。这些书单的几乎都是平时在阅读中随手记录的，当然也有一些平台或大伽推荐的书单，也一并收集了。

主题阅读相对于上述的单本阅读，取书相对麻烦。书那么多，总不能都买吧。先借后买，先纸版后电子

由于阅读量较大，不管是购书成本还是存书成本，都不少，以借书为主。感恩自己正在生活在阅读城市，自助图书馆非常方便，网上预约，就近取书即可。当然，有些特种书，只能周未到图书馆借阅。正好粑粑和小孩也喜欢，又有空调（周末避暑之地）。若有一些书比较偏门，或者自己又非常迫切想要，当然是买啦。当当的折扣常有。还有一种方式则是电子书。在阅读初期，常看电子书，或京东的畅读，说是碎片化学习，实则知识焦虑，读书效果一般，也没啥笔记留下来。

加上我的阅读习惯，经常会往前翻，也会往后翻，而且再看看目录。如果是电子书，翻阅没那么方便。因此，在阅读后期，屏读慢慢弱化。当然，它仍有不可替代的作用，比如在紧急时刻，迫切需要某本书，那么电子书就可以轻松解决这个矛盾。

取得主题阅读书单的书本后，具体的阅读方法又有二：

一是按上述的步骤一（框架阅读）+步骤二（联结阅读）。（关于思维导图主题阅读的笔记：《书玉书单 思维导图（主题笔记要点复盘201708-201803）》）

二是比较阅读。

1、把书单的书都拿在手上，步骤一（框架阅读）

2、比对。确定每本书的优点是什么？这些书的共同点是什么？这些书的差异点是什么？

3、阅读步骤。（1）阅读各书优点。如标杆，只有获得了好多东西，你才有资格去评价其他的东西；（2）阅读共同点，只精读最好的那本，其它略读，求差异；（3）用思维导图整理知识体系；（4）阅读差异点，补充知识体系。

值得推荐的主题阅读工具：思维导图。（后补导图简介文章）

主题阅读会产生大量笔记，笔记整理是必须的，是建立自有知识体系必经之路。如果单纯靠文字，大段读书笔记素材，望文生畏是肯定的。或者只是简单拼凑各种笔记，没有达到消化，简化，内化的目的。思维导图则可以将关键词以网状结构联结，形成独特的二维简化笔记。（《思考工具——思维导图》）简化后的导图笔记，可以给你一个更高格局，更大的视野，俯瞰几本甚至十几本的书本的感觉（如同《王者阅读法》）。

五、内化深化

投入那么多，有啥卵用？价值变现，少不了。否则将陷入读书无用论。打破只过很多道理，却依然过不好一生的困境。

可从三个堆度内化并持续深化。

思——

思即是思考模型。根据阅读学习精华，形成自己的问题集及或者思考清单。如负面情绪库清单，科学决策问题集。

行——

行即是行动方案。依据阅读体会，更新自己的人生vip，还有你的手账。

传——

即传道，有两种。一是小传。跟自己的诤友聊天。就这个知识点，与他进行交流。我的诤友是粑粑。如果他耐着性子听我讲完，一言不发，我就知道这个观点没问题。当然，粑粑也是一个爱学习爱思考的人。在很多事情上表现出来的行为特性比我更加理性。

另一是大传。与其它人小传，或与更多的人集中传（授课）。践行以教为学，只为更好地学。开发线上、线下课程（荔枝微课《如何高效整理你的笔记》），或对现有课程优化。保持虚心求学态度，单纯靠自己去阅读凝结课程，仍略显单簿。在主题课程开发后期，听同行的课程，梳理他的知识体系，也自己的比对，哪些知识晶体可以补充我的知识树，取长补短。

相信当下践行并总结的方法论是可行的，接下来只须持续践行，在践行优化。同时不断封装自己的小产品，也将这种学习方法与理念传达给二宝，希望在他们身上也能看到不一样的改变。

高效学习，只为了他们能更好的玩耍。