学习标兵苏柯嘉
又到毕业季，九年级的孩子们就要各奔东西，尽管他们的脸庞还是那样的稚嫩，但无法停止离别的步伐。每到这个时候，我总有些伤感。
可能这是人的本性。随着年龄的增长，美好的事物给人带来美好的那种感觉常常在学生的身上体现出来，尽管有时候会发火，生气。但是想想他们不管现在如何，所有的孩子们都要成家立业，走向社会，将来就是家里的顶梁柱，社会的压舱石。只要他们在我们老师的关爱和引导下心中充满了爱，有温暖他人的阳光心态。家庭幸福，生活美好，这不就是我们教育者最基本的人生价值体现吗？
学习榜样薛佳妮
然而现实总是有些残酷，许多孩子在成长的路上会遇到各样的“拦路虎”，让他们步履维艰，跌宕起伏，时刻都有崩塌的危险。仔细思量，这几个方面值得我们尽量避免，但也不必要惊慌。
第一虎：孩子的家庭状况和从小成长的环境。
上海复旦大学的陈果教授说：“我不是比那些没有上大学的人有多聪明，只是我出生在了一个生活条件好，父母重视教育的家庭。我才有机会抓住更多受教育的机会”。所以当我们都无法决定自己的父母和家庭条件时，不埋怨，不抱怨。用自己的努力为自己将来的创造条件，“努力拼搏，奋斗不止”，为孩子们创造更好的成长，学习环境。
第二虎——父母的期待以及自身育人的能力。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一阵地。孩子成长的根基不牢，一旦出现问题，就有可能地动山摇。我们每个人都不要去埋怨，都说“如果怎么样，就好了……”实际上，世界上哪有那么多“如果”。
联合国教科文组织说：新时代的文盲就是不学习的人，终身学习才是改变自己和家庭命运的灵丹妙药，所谓活到老学到老。这样学生的父母和孩子一起成长，努力克服他们成长路上的第二虎，就不在话下。
第三虎——当下新技术革命下的多媒体社交和不良网络媒体的信息。互联网技术的崛起可以说颠覆了世界，引起了学习的革命，带给整个社会的改变日新月异，它深刻影响了我们的老师，学生，家长，贯穿孩子的整个成长历程。有益的，无益的
四，第四虎——学校育人环境的核心工作严重偏离教育的本质。学以致用，全面育人，劳逸结合，用于斗争，不为分数是论英雄，靠以学生健康成才为标准。
五，第五虎——教师的水平和学校的历史传承。高水平的师资配备确实需要高人，尽管不多，这类奇缺型人才可以不拘一格降人才，他的示范引领作用巨大。
六，第六虎——非智力因素的作用没有得到重视，导致学生不是迎难而上，而是知难以退。
(详解见下篇，见谅)
学习标兵肖雨菲
网友评论