大家好，我是点点聚绘亲子阅读的苟苟。
今天为大家分享的绘本是《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智。
（日）马场登 著
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
陪孩子看过11只猫的爸爸妈妈们，喜欢这个系列吗？如果你和孩子一样喜欢，恭喜你，你还有一颗顽皮的童心。因为11只猫绝不是一般意义的小可爱、小乖乖，他们身上看起来有很多缺点，他们调皮任性、爱贪小便宜、滑头还有些自私。当然他们身上也有很多优点，纯真直率、团结勇敢。他们其实就是那样一群孩子，本性善良，但有诸多“讨人厌”的小毛病，用自己特有的方式，在探索这个世界。
很多孩子喜欢11只猫系列喜欢到不得了，因为太像他们自己了，有无数的共鸣点。孩子们想像他们一样，自由放养，像他们一样有很多鬼点子并可以得逞，像他们一样对别人使些小坏，却不被大人说教。而有时候这11只猫最终因为自己的各种“恶劣行径”自食其果时，他们也可以大大嘲笑一番，很是过瘾。然而在这整个过程中，他们不仅乐了笑了，其实还学到了很多。不用再对他们讲道理，他们心里自然会明白。
11只猫系列中的《11只猫进袋子》是我非常喜欢的一本，作者把孩子那种“你不让我干，我偏要干”，完了还很得意的劲儿用11只猫表现得淋漓尽致，活灵活现。让人觉得好气又好笑。他们会一直任性下去吗？一起来看看吧。
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
这一天天空晴朗，是个好天气。
11只猫排成一队，精神抖擞地出发了。
走在前面的是虎猫队长。
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
路边有一片花田。
“哇——真漂亮！”“开满了鲜花！”
“这边还立着牌子呢。”
“禁、止、摘、花……”
“说是不让摘花。”
“可是好想摘啊……”
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
“有这么多花，摘一朵该可以吧。”
“嗯，就摘一朵没关系。”
“嗯，只摘一朵。”
“不行，不许摘！”
虎猫队长喊了起来。
“就一朵，只摘一朵。”
喵呜喵呜，喵呜喵呜。
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
11只猫每人摘了一朵花，
然后把花插在头上。
虎猫队长也摘了花。
（对比一下前面10只猫和虎猫队长摘完花的表情。大人和孩子有时候都会有从众心理。即使心里知道是不应该的，当大家都做，自己也会不由自主的跟着大家。）
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
（接着，在郊游路上，他们遇到了“危险！禁止过桥”“禁止爬树”的标志牌，结果当然是……）
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
（吃完午餐，他们看到了一个大大的口袋，和“禁止钻进袋子”的纸条。）
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
十一只猫马上钻进了袋子。
“嗬，里面好宽敞啊！”
“再往里挤挤啊。”
“别踩我的尾巴！”
喵呜喵呜，喵呜喵呜。
“呜嘿嘿，啊哈哈……”
不知从哪里传来了笑声。
袋子口被紧紧地扎上了。
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
（哈哈，原来这是个陷阱，他们被大怪物呜嘿啊哈扛上山，天天被逼着拉石磙，要为大怪物修建的运动场做苦力。）
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
（11只猫晚上睡在笼子里，天一亮就被迫干活。他们会就这样认输吗？当然不会！有一天晚上，他们互相鼓励着，并商量了一个对策。）
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
早上，
11只猫劲头十足地干起活来。
他们一边唱着歌，一边拉着石磙。
呜嘿啊哈感到很吃惊。
“你们这些猫，看起来很开心啊，怎么回事？”
“拉石磙很好玩啊，喵呜！”
“再没有比这个好玩的了，喵呜！”
“你瞧！喵呜，喵呜，喵呜！”
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
（呜嘿啊哈果然上当，11只猫偷偷溜走，大怪物在城堡里找来找去。看见石头台阶上有个木桶。“禁、止、钻、进、木、桶……”）
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
（11只猫利用呜嘿啊哈抓住他们的办法，打败了呜嘿啊哈）
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
（他们下山回家，一路讨论着这几天的经历，还心有余悸。这时，他们看见了一块标志牌“禁止横穿马路”，注意观察11只猫的眼睛与之前的变化。之前他们看见任何的标志牌，都是一副眯着眼满不在乎的样子，而这一次，他们的眼睛终于睁开了，而且是瞪大了看。那这次他们会横穿马路吗？）
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
我爱极了这11只猫喵呜喵呜七嘴八舌的呱噪，也爱极了他们整整齐齐排队前进的纪律感。看到他们的队伍，我突然想起一个问题，在他们的心里原本有没有规则意识？其实是有的，他们整齐排队走，各自背着自己的书包，带着一样的午餐在同一时间开始进餐。他们是否愿意尊重规则，取决于这个规则在他们心中是否重要。摘花、过桥、爬树，这些事在他们心里显然不重要，所以标志牌不仅不能禁止他们，甚至给他们的违反行为增添了一番乐趣。
我们的孩子也是一样，当我们在给孩子树立很多规则时，我们真的确定这些规则的重要性吗？我们一天之中会对孩子下太多的禁令，说太多的“如果……就会……”。“如果不好好吃饭就会饿肚子。”“如果不收拾自己的玩具，这个玩具我收起来就不是你的了。”可每一次的“如果”，孩子都真正承担了后果吗？很多时候并没有，因为我们不厌其烦的提醒，本质就是不想孩子真正面对后果。我们常常会不自觉的拿掉本应承担的后果，而用生气发脾气来替代。孩子真的会对我们每次口是心非的禁令很好奇“我这样做了会怎样？你会有什么反应？会发脾气吗？你会气到什么程度？”。
11只猫在经历了袋子事件后，开始学会自觉尊守标志牌上的公众纪律，这典型就是我们常说的“吃一堑长一智”。而对于孩子来说，这样的“吃一堑”其实越早经历越好。并非需要像呜嘿啊哈一样为他们铺设陷阱、创造挫折，而是要在日常生活中，在保证基本的安全的前提下，让他们学会承担后果，最好是事情的直接后果。没有经历这些，靠我们的说教和管制，他们也许永远不会生长出内在的自我约束，和对什么应该遵守，什么应该突破的自我判断。
在树立一个规矩之前，我们自己先要想想，这个真的很重要吗？我一定要做这一个规矩吗？我会坚持执行吗？如果答案是“不”，那就让他们自己去试错，让他们自己去“长一智”。如果答案是“是的”，那就让这个规矩变得真的“很重要！”。我们常常说温柔的坚持。没错，“温柔的坚持”这是让规矩“很重要”并一路执行下去的，我们应该记住的原则。
最后说回绘本。在扉页有一幅地图，可以让孩子找一找，11只猫都路过了一些什么地方？在每个地方都看见了什么标志牌？
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
有没有想过呜嘿啊哈为什么知道采用“禁止钻进袋子”的办法能抓住11只猫？答案在这。
《11只猫进袋子》——吃一堑才能长一智
今天的分享就到这里，谢谢大家！
网友评论