最近心情不太美丽：
一、评选教坛新秀时，名次并列，要比最近一次教学绩效考核，学校不看第二学期期末教学考核，而是看第一学期期末教学考核，第一学期期末离9月更近吗？疑惑不解时，给出的解释是：第二学期的没有公布，学校以往都是以公布为准。关键是第一学期期末公布的我也没见。第二学期没公布是不是学校工作的延迟呢？随便吧，只要评上就行，市级、县级无所谓。但付出在某种意义上得不到肯定，心塞。
二、今年学校要改革，由原来的一二年级、三四年级、五六年级循环，变成一二三年级、四五六年级循环。临近开学时，群里发了二维码让报高低年级。在这之前，我打电话咨询，说了自己的想法，得到的是：三年级没有岗位，争取留到四年级。我想了想，填报了高年级。培训时，听说，报低年级本学期教三年级，报高年级本学期教四年级。我不明白，为什么我之前询问时是没岗呢？没有办法，为了评职称，今年申请班主任时，我只好填报了一、四年级。结果被分配到一年级当班主任。更领我百思不得其解的是，去年刚到新单位，没有商量，没有谈话，直接被分成了教研组长。一年来兢兢业业，第一学期考核在六个语文组中排名第一，第二学期考核在六个语文组中排名第三。两个学期考试成绩都是第一名。我个人认为我是称职的。新学期领导不吭不哈不让我当了。其实，我一点儿都不想当，但我想要最起码的尊重。
反过来想想也不错：
去年给自己定了目标：讲一节优质课、评县级教坛新秀。不仅实现了，还超额完成了任务。
终于甩掉了教研组长，达到了最理想的工作状态：带一个班，教一门课。愿望也实现了，还是很不错的。
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