教学内容：评讲2015年市统考试题
课堂类型：以试题为切入点，整理、综合复习所学知识
教学目标：培养综合运用地理知识能力，培养描述地理事物和地理现象的能力
教学方法：提问 启发 朗读 看图。。。
教学过程：教师总结本次考试情况：最高分 最低分平均分。存在问题。经验教训等等。
1学生朗读文字材料：春季，河流流量显著增大的现象称为春汛,河流出现春汛的原因是多样的。
评价：引入语文教学中的“朗读”方法，有利学生认真理解材料内容。进入学习状态。
2引导读“哈尔滨气候资料表”（此数据亦可代表我国东北地区整体气候特征）。详细讲解看气候的方法。
评价：通过该题讲解，复习气候知识。
3看松花江哈尔滨水文站流量年变化曲线图。回答问题的同时复习河流的水文特点。
以亚马孙河和黄河及塔里木河为例分析河流相关知识。
4通过台湾等温线的分布图的观察分析，结合等高线知识，培养学生综合运用知识能力。
结论：山地局部等温线走向就是山脉走向
5如何在极地图上找方向。 评价：复习地图上的方向
感悟：1学生参与程度积极正常。
2学生朗读文字材料有助认真理解题意。
3学生知识储备充足。
4教师善于启发诱导提问，充分调动学生积极性。
5利用试题为切入点，进行知识整理，综合运用。
6充分联系实际，学以致用。
7做题技巧，审题思路指导明确。
8注重学生综合素质和能力培养。
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