教育应该让谁满意

今天有幸听了中国教育三十人论坛第九届年会的部分讲座，觉得受益匪浅，犹如醍醐灌顶。

其中原北京四中校长刘长铭的观点我非常认同，刘校长提出“办人民满意教育”的问题。“办人民满意教育”这句话在近几年的各级文件通知中屡屡提及，在很多领导的总结和计划中也是使用率颇高，但是在更多时候只是作为了一句口号，并没有真正得到落实。

“办人民满意教育”中“人民”指的是谁？可能很多人没有思考这个问题，在大部分人眼中，也许是指家长，有的人也会想到社会，想到用人单位等等。

很多学校说“办人民满意教育”，在他们的心中就是“办家长满意的教育”，只要家长满意了，学校就成功了。其实不然，家长满意了，只能说是满意了一部分。

满意的教育，但是这里面有一个重要角色，大家都会忽略掉，那就是”学生“本身，“人民”更应该包括作为学习主体的学生。

教育也像种庄稼，种庄稼是为了让谁满意，可能都会想不是为了种的人满意吗？有好的产量不就满意了吗？是的，这没有问题。但是如果种的人不按照庄稼的生长规律去养护的话，庄稼会满意吗？能有好的产量和质量吗？

教育也很少去关注学生的心理需求，更多去关注家长的态度。

上个周因为疫情政策的调整，阳性不断增加，有很多家长电话投诉。有的家长要求进行期末考试，也有的家长阻挠学校组织期末考试，反正大家都有自己的理由，都只从自己的角度出发，却没有去问问学生对期末考试是什么态度？家长永远自以为是学生的代言人，他自己满意了就是学生满意了。

减负政策已经有一年多了，但是真正的减负并没有落实到位。政策的出台是因为上层已经意识到教育机制的问题，中国的学生在综合能力，尤其是创新能力方面存在很大的问题，想通过减负来让学生有更多地时间和精力去提升综合素质。但是，从当前看，课后服务延长了学生的在校时间，没有给学生更多地提升能力的时间和空间，反而成为了加班加点的托辞，更有的时候老师利用课后服务时间上起来课。

就课后服务问题，学校是否征求过学生的意见，只是学校和家长一合作，就成了现在的样子，因为家长满意了，不用拿出更多地时间陪孩子了，又可以有更多地时间放飞自我了。对学校而言，家长满意了，学生的学习时间长了，成绩也有保障了，所以就实现了“办人民满意教育”的目标了。

这样的作法，从短期看，家长和学校有受益的。但是从长期看，对孩子的学生的发展是不利的。对孩子一生来说，有百害而无一利。但是，学校和家长却乐此不疲，自以为终于找到了好的方法。

为什么会这样？因为我们始终没有弄明白，教育应该让谁满意这个问题。

如果我们的教育能让学生满意，我想任何一方都会对教育满意。让学生满意并不是纵容学生，而是在遵循教育规律的前提下，营造良好的教育生态，让学生学得快乐、学得舒心、学有所得、学有所成，这才是教育应该有的样子。