2018年10月20-21日，秋意正浓，正处于博士论文撰写阶段的蒙彼利埃大学EDBA学员们再次相聚在上海，开启了《定性研究》课程的学习。
本次课程为期二天，由蒙大管理学教授、MOMA学院的Amélie SEIGNOUR教授主讲。
作为2017级论文写作课前必须学习的两门工具课《定性研究》及《定量研究》。
教授在课程的开场就抛出一个基础的问题，《定性》VS《定量》两者研究方法的本质区别是什么，并让学员们谈一谈个人的观点和认识。
事实上，定性研究是指通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点以及回答提问来获取敏锐的洞察力。几乎每天在每个工作场所和学习环境下都会进行定性研究。如果说定量研究解决“是什么”的问题，那么定性研究解决的就是“为什么”的问题，两者逻辑不同。
在进行研究的过程中，我们该如何挑选《定性》或《定量》研究？
当你需要深入观察或分析一种现象；为了理解和解释特定人群面对特定情况的行为；为了显示意义而非测量，你需要选择的是《定性研究》。
课程中，教授首先介绍了研究的7大步骤，从挑选研究的对象（4大原则）直到研究总结，纵向的线条，给予学员们一个全面清晰的研究认识。为什么还没有开始研究就要提到总结，是因为提前预估结果，能为我们整体的论文及研究指明方向。
在课程的第二大部分，教授着重介绍了定性研究的工具——“探究性访谈”。
教授将自身丰富的访谈经验中归纳出的6种访问态度（调查——支持——评估——解释——解决问题——理解），详细地逐条解释，并代入真实的访谈场景，警示学员们访谈中的禁忌，因为不同的态度下将会对于访谈的素材和结果产生巨大的影响。必须根据你想取得的研究结果，来适当转化你的采访态度。
为了更好地区别这六种不一样的态度，教授将三套真实的访谈记录作为习题，让学员们在问题中找出6种相应的“态度”。通过自己的思考，学员间的讨论及教授最后的解析，使所有学员对于“访谈”这一定性研究工具有了更加直观的认识。
本次课程，大家受益良多！
网友评论