先通过编程完成机器人动作程序，然后再通过电脑将编写好的程序传输到机器人身上的开发板中，将机器人放入指定的NOC机器人道路规范行驶挑战赛赛道上，机器人就开始按照指令行驶，到达道路终点，机器人执行程序完成......
7月初以来，一场场别开生面的创客机器人赛事培训在丹江口市思源实验学校电教室举行。在思源学校及城区学校创客教师负责人的讲解指导下，城区大坝中学、实验小学以及实验小学创客兴趣小组的20多名学生参加了创客主题活动培训。同时，来自华工启明星教研中心的老师在现场进行了培训课程，指导机器人兴趣组的同学们按照操作规范进行程序设定。
“全国中小学信息技术创新与实践活动”（noc）大赛是面向广大师生开展的，运用信息技术，培养创新思维、提升实践能力、提高思想道德水平的一项活动。7月底全国将举行中小学noc创客机器人大赛。
近日，第十六届NOC活动教师赛总裁判长在直播接受记者提问时也表明，组委会对于赛项正在做一些总体的设计和优化。
教师赛项总裁判长蒋鸣和
NOC活动教师赛项总的框架是在2005年第四届时设计的，到现在已经运行了13年之久了。虽然在这期间赛项有过一些小幅修改，也增加了一些赛项，但总体上来说还是没有达到与时俱进的要求的，与现在的教育发展形势和教育部的要求有一定的差距。因此，第十五届活动结束后，组委会邀请了许多相关的专家老师，共同来研究整个教师赛项的重新设计。其中一个重要的原则，就是贯彻教育部提出的“人才培养模式的变革”，这是重中之重。因此，这次活动优化设计的总体方向有两个：
第一个方向是仍然要坚持课堂跟踪，要解决课堂的问题。一个学生从小学到高中大概要上16000多节课，这16000节课的变革就决定了整个基础教育的变革，是关键点。所以，我们首先对教学实践评优赛项做了一些实质性的改变。我们结合信息技术和教育改革最近几年发展的新趋势、新方向来进行整合，把教学实践评优赛项按照人才培养模式、教学模式进行重新分类。
现在的模式分为四类：第一类是最普遍的，即建立在“班班通”基础上的基于电子交互设备的交互式学习；第二类是基于“一对一”数字化学习或者叫电子书包项目，这是一种以自主学习和交互学习结合的新的网络教学模式；第三类是目前开展比较多的实验翻转课堂的模式，把课内教学延伸到课外，实现网络学习和面对面学习的混合；第四类是现在大力提倡，基于云服务的全新型教学模式，我们希望通过以上四个分类，让教师展现他们在近几年的教育变革实践中所获得的成果，同时也使我们的NOC活动更具有先导性、实验性和引领性。
华工启明星学员参加NOC湖北省赛
第二个方向是进一步拓展聚焦于STEM和创客，在STEM理念下的创客课程设计及其他课程设计，即创客与STEAM课程评优。这个项目应该说是全国首创，也是第一次尝试，它是创客和STEM课程逐渐走向规范化、常态化的必经之路。因此，这是一个难度很高的赛项，从今天的比赛情况来看，以华工启明星为代表的STEM教育机构发挥了很大的创造力。
NOC活动的宗旨就是草根精神，要坚持“活动是第一线的项目，是教师的项目，是教师的嘉年华”，这还不够，我们要引领教师，所以，这个草根精神不是局限于走到我这步停下来不走了，而是要始终往前走，不断加强引领、加强创新。我一直说一句话，中国的教育信息化出在教室，“大众创业，万众创新”的源头就在于我们的教师。我们的教师有先进的思想指引，学生就会成为发明无限的创造者，建设教育强国、教育现代化的目标就有望早日实现。
最后，华工启明星预祝参赛的同学能够在今年NOC全国总决赛中斩获佳绩！
网友评论