嗯，由于2~3天不在学校指导学生训练，学生在新的规矩之上的很多人比较松散，对技术的要求执行得不太彻底啊，特别在铅球训练技术呃，以及呃三级跳嗯训练的那个技术动作和计划的执行上，很多人出现了呃，放松时自己乱来的什么方面？
虽然发了一种火，但是这种情况，其实骑士加重了学生的焦虑感，目前的学生他们试图练是想将训练去牺牲好的成绩的，我们呃没有必要去啊打击学生的那个训练积极性，首先要坚定思想，全部的同学应该还是积极向上，想提高自己成绩了，我们作业的还是引导为主。
对于训练技巧的指导方面的，在后期成绩，我们觉得以往是让学生用自己的方式去纠正，去判断，现在我们应该呃纠正结正确的训练方向是固定正确的训练方式。一旦学生完成这个技术的固定之后，我们开始往这个方向进行积累，没有必要对学生进行干预，任何选择有自己的权利。当然了选择跟随老师的方式来，进行知道学生我们也会要尽全力对于指导， 对于有些同学不遵守老师建议擅自改进，我们也没有必要去发脾气，毕竟学生的成绩的好坏，与老师的荣誉没有任何关系，只是尽到老师的基本知识就可以。
当然我们的训练计划要适时的修改，只有及时的调整结合实际，做好自己的职责，才是本职的工作。我们在技术教学指导过程中，不要给学生贴标签，按照自己的心思去练。我们可以让他去自己具有其他发展，但是我们的指导的时候不要分类，不要去特殊待遇去对待，应该一视同仁
我们在训练过程中啊，对于星期二，星期四加练力量的部分要详细规定和要求，星期二时间比较充裕，这个时候要跟学生讲清楚，一定要量力而行，不要去勉强续去做。后阶段的训练计划一定严格监督，防止出现偏差。
乒乓球训练的时候，出现了众多同学不训练玩手机的情况，这种情况是由主要是由于老师监管不严厉，队员对训练的成绩没有紧迫性，因此在加大训练监管力度。更新规定为：乒乓球训练室正常训练时间禁止出现手机。如有违反，停训一周，即可开始执行。同时想回增加监控，不出现死角，要玩手机的，明年去大专玩去，大把时间，
分析乒乓球成绩下降的原因是：学生训练时间的缩小，由于训练制度的改变，从大锅饭制度变为，按能力分配制度，导致个人练习时间按能力的高低分配，加之又有酸果子惩罚制度。因此整体上每个人的集体训练时间都减少了，但轮流次数得到明显提高。此举暂时目的不佳是因为该方法过于先进。一些人不在意练习时间的长短，还存在于应付考试的形式中，从不找时间加练，因此退步明显。而一些在意乒乓专项成绩的临界生却不得不通过加练苟延残喘。乒乓球专项对他们来说，每一球都是致命球。对分数的渴望从此分成了两个极端。
该制度的执行可以明显刺激临界生的练球欲望，缩小人多对练习等待时间的影响。因此需要进一步缩短集体训练时的练习内容。以赛代练
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