53009+张明珠
读图画书时要用儿童的视角控制讲读过程。
我们成人有着固定的思维模式，在拿到图画书时都是以看文字为主，会习惯性的忽略到图画。而孩子，他永远都是再先读图画。
举个例来说，《凌晨一点，礼貌族来了》我在拿到这本书时，因为字数比较少，我才专门多看了看图画，孩子们首先第一眼就觉得他们是一群魔术师，这下好，给了我给故事接下去的悬疑点。那魔法师会带来什么不一样的故事呢？从先开始略带的悬疑（画面颜色很杂，以黑色为主）到慢慢来到一个小朋友的家，当他们拉起被子，小朋友的心都悬了起来，到底要干什么呢，哦，下一页文字“轻轻地一拉”，小朋友立马就说：哦。原来是盖被子。从一开始有点惊心动魄到后面原来非常的暖心，这种气氛的变化，从图画的色彩和线条中体现的淋淋尽致。孩子最后还发现了，礼貌族也为大地盖上了一片黑夜，他们是黑夜的降临者也是守护者。
如果仅仅是只读文字不看图画，这种内心的跌宕起伏就不会很好的表现出来，每每当我忘记深刻读图时，和孩子一起共读让我会捡起丢掉的东西，也让我每次为孩子细致的观察力感到佩服！
内页，孩子发现的为大地盖被子
绘本封面
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