2018-11-14矛盾与成长

2018-11-14矛盾与成长

事情还要从上午说起，今天对于学生来说应该算是一个重要的日子——期中考试，当然喽，对于学生而言，只要自己做完，就肯定算对喽（哼！眼高手低的你们）

在第二场语文考试即将结束的时候，我收到了来自一位妈妈的消息……说实话，看到信息的那刻，我的心里五味杂陈。我是谁？我在哪？我该做什么？与此同时，我更想了解事情的发现经过。伴随着司铃一声令下，孩子们把试卷上交，兴高采烈地去洗手为吃加餐做准备。小侯同学这会儿正好来告状：“老师，罗同学刚才坐我位置上用我的水杯喝水！”于是我把小罗和小侯都叫了出来。

我：你看到什么了？

侯：罗同学用我的水杯喝水！

罗：没有！我只是拿出水杯，打开杯盖看了看！

我问侯：你看到他喝水了吗？

侯：没有，看到他拿我水杯了！

我对侯：别人有没有喝水杯里的水？（没有）以后说事情时候要把自己亲眼看到的告诉老师，不能夸大也不能隐瞒不说，明白吗？（嗯）在学校发生的事情尽量当时在学校解决，这样我们可以及时有效的帮助别人，对不对？（对）

我对罗：是不是你的水杯？（不是）别人的东西不经过别人允许能不能动？（不能）你应该怎么做（给他道歉，对不起）为什么道歉？（我不应该拿别人的水杯）

罗对侯：对不起，我不应该拿你的水杯（没关系）

先让罗同学回教室了……

我问侯：昨天下午的美术课怎么回事？（……）好的，花朵小队的孩子都出来吧。

我问：你们的队长有没有优点？（点头）有没有缺点？（点头）那你们能说一说队长的有点是什么缺点是什么吗？（摇头）

小郭：队长有时会让别人拿书包里的东西。

我一听，正合我意哇！“拿什么怎么回事？”“队长让小孙拿小侯的水杯”……

我转向小于：“为什么让拿别人水杯呢？”

小于：他经常上课喝水，为了制止他，我就让小孙拿他水杯了。

听了这段话，我很庆幸自己多问了一句为什么而不是强加指责。

“队长的想法是好的，但做法是错的，不应该不经过别人允许拿东西”

趁热打铁，我向小孙问起了这件事以及美术课上发生的事情。小孙的确想要这样的水彩笔，也想把它送给小于，但心里也明确地清楚自己不该拿别人的东西。随后她向小侯道了歉，并说明了原因。事后我问小侯，如果下次小孙美术课又忘带了水彩笔，你还会借给她吗？

“会呀！因为她已经给我道过歉了！我还是愿意借给她”

是呀！孩子的内心是纯真的，也许有矛盾、有误解、有怨恨、有委屈，但他们是孩子啊！更多的应该把自己心中所想、行为做法的动机说出来，才能避免产生分歧。作为家长、老师，更多的要去引导、倾听学生的想法，帮助他们了解对方和自己的内心，才能更好地与他人相处，健康快乐地成长！