实事求是的讲，教育就是一种沟通。它包含了师生之间、学生之间、家校之间、教师之间等方面的沟通。沟通的效率决定着教育教学的效率。下面我就班级联动中各位老师的做法，结合自己的实践，谈点体会和思考。
思考一：找准沟通的介质。在物理学中，光波、声波的传播，就需要借助介质。介质的成分、形状、密度、运动状态，决定了波动能量的传递方向和速度。同样，我们所依靠或借助的沟通介质，也决定着家校沟通的质量。时下，我们使用的方法除了传统的家访、面谈、家长会、打电话等方式外，引进了信息时代比较便捷、实用的微信、QQ群的功能，通过建立微信群、QQ群来实现班主任、任课教师与家长的有效沟通。这既是一种信息的发布，资源的共享，更是一种问题的答疑，心灵的沟通。
思考二：选好沟通的策略。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。这是当初我们学辩证唯物主义理论时就接触到的关于世界的最基本认识。对于沟通，我们也应该用客观、灵活、辩证的思想去理解。对于不同的家长，采取不同的方式去沟通。对于班级微信群，我认为首先要给班级微信群明确的价值定位或叫做功能定位，发布明确的群规。其次，班主任要做一个主动者、服务者、倾听者、调节者、裁判者。在群里发言，语言要文明、温和、简练，宁缺毋滥。第三，对典型的现象或问题，要有针对性的进行提示、征询、反馈。群内发言要考虑不同层次不同文化不同性情甚至不同情绪的家长，以免造成班级群功能的丧失或失控。一般别在群内做硬性规定的要求，可以用委婉或征询的语气，做出家长明白的要求。充分发挥群的快捷功能，不断进行及时、适当、渐进式的引导和暗示，让班级班风、学风及教师的教育理念渗入家长的心里。这里包括了沟通的时机、言语、态度、身份等。
思考三：注意沟通的梯度。对于班级群中与家长的沟通，我们要遵循深入浅出、循序渐进的原则。开始，要从小切口开始进行合作交流，随着班级文化的形成，教育理念的渗透，教育合力的聚拢等因素，班主任和任课教师逐步深入和家长的沟通深度和广度。否则，欲速则不达，适得其反。
上述三点，是我个人的一点体会和 思考 。其实，教无定法，贵在沟通，教育无极限，沟通无极限。 班级群交流，大有作为！使用恰当，功德无量！
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