拿到语文新课标，我立刻傻了眼，心中产生了一种“老虎吃天——无从下口”的迷茫感。好在杭州师范大学的王崧舟教授做客生命教育网的空中课堂，他向我们系统地梳理出了语文新课标的精髓。洗耳恭听之余，我产生了一种“天上掉馅饼”的幸福感和喜悦感。再次放眼语文新课标，我的心里像是安放了一面明镜似的，无比通透。
王教授的讲座共分为两个部分，第一部分是2022年新课标的修订原因，第二部分是2022年新课标的主要内容。从原因上来看，它不仅是教育的产物，而且是发展的产物，具有鲜明的时代的烙印。王教授重点讲了语文新课标的主要内容。有道是：“浓缩的都是精华。”王教授把它概括为15564，即：一个核心，五大课程理念，五类课程主题，六大任务群，四条教学建议。
语文新课程核心素养，说得高大上一些，包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创作。说得通俗易懂一些，就是听说读写思。我们以前分明是过于强调了听说读写的必要性，从而忽略了“思”的重要性。“思”把听说读写提升到到了新的战略高度。
没有思考的倾听和诉说，是凄风；没有思考的阅读和写作，是苦雨。惟有思考，才能让听说读写蜕变成为和风细雨。这才是语文教学过程中应该拥有的诗情画意。或者说，文化自信是鲜明的旗帜，语言运用是生动的战斗，思维能力是雄实的底牌，审美创作是壮丽的招牌。
语文是语言的艺术，与文学紧密相关。听是为说铺路的，读是为写搭桥的。而思呢？堪称听读听说读写的总指挥，属于高级工程师。会说的标准是出口成章，且文明得体。会写的准绳是下笔成文，且文采芬芳。
五大课程理念是指课程目标理念、课程结构理念、课程内容理念、课程实施理念和课程评价理念。但无论哪一种理念，都紧紧地围绕着“育人”和“发展”这两个关键词来展开。通过教育，我们可以让学生成为真正意义上的人，成为发展中的人，能够提到人品善良的水平，可以达到心田美丽的高度。
五大课程主题包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、外国优秀文化和当代生活文化等。语文是语言的艺术，与文化一脉相承。这文化，既有中国上下五千年的传统文化，又有世界纵横诸多年的优秀文化。
改革是语文的自我完善，开放是语文的必由之路。如果固步自封，我们就成了井底之蛙。如果画地为牢，我们就成了笼中之兽。倘若这般，哪里还有什么文明用来感化？哪里还有什么文化用来教义？
六个学习任务群，包括语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读和跨学科学习。这六大学习任务群，立足于基础，着眼于发展，投身于拓展，是语文学习方式的重大变革。有的人也许会问：“在这六大学习任务群中，我感受到了‘读’的分量的沉重，怎么 ‘写’的力量如此渺小呀？”我认为，大读是小写的靓影，小写是大读的金身。或者说，读是写的嫁妆，写是读的新娘。你已经欣赏到了新娘的嫁妆，还怕拜读不到那个娇美的新娘吗？
四条教学建议，是指立德树人、整体规划、创设情境和智慧学习。每一条都是至情真言。它们既为我们敲响了警钟，又为我们指明了方向。
新课标，新征程。当你的利剑指南的时候，我的战旗正一路向北。
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