萌前自然课

  萌前，谐音“门前”，课程主要是面向3-8岁孩子设计在家门口的自然体验课程。

  课程主要是在家门口-社区绿地开展，分为自然体验的基础课和深入探究的主题课。从自然观察开始，包括植物、观鸟、昆虫、土壤等元素，用自然笔记、自然创作、自然游戏、定向探险的方式，引导孩子与父母发现身边的自然，了解自然的奥秘。

五感法观察

  以上是我将要实施的课程。之所以想要做这件事，是因为：1、课程时间是1小时，所以，又叫“1小时时光自然”，时间短，相对于学科课程而言，不是太辛苦；2、可以带孩子，享受亲子时光，在大自然中体验游戏的乐趣，探索自然的奥秘。

  也许80.90后，大部分人的童年都是在玩泥巴，过家家，叠面包（用纸折的），割野草，捉小鸟，跳皮筋，玩弹珠中度过的，我们对于大自然的气息是如此的熟悉，闭上眼，仿佛还能想到在田野里奔跑、打滚的场景，还能听到放学后一起丟沙包的欢笑声，还能感受到抬起腿膝盖顶膝盖的疼痛……

  那时的我们，扎堆玩游戏，无忧无虑，在网络不发达的那个年月里，也不知道这些游戏，全国是如何做到统一的？那时的我们，没有电脑，没有手机，没有无线网，但是，我们却玩出了很多花样，我们的快乐那么真实，那么深刻。以至于在今天电子产品泛滥的时代，回想起来，依旧心潮澎湃！

  我还记得，我上小学时，有一年冬天，在村里面玩丢沙包，玩的像个疯子一样，被妈妈的吵嚷声叫回家，经过乡间小路的冷风洗礼，依旧是脸红脖子粗，热血飞扬，回家时摘掉帽子，除了满头的大汗，还有热腾腾的，向上冲的水蒸气，以及妈妈更凶猛的责骂声，现在想想，我那时的心情，就像刚蒸过桑拿般的酣畅淋漓！

  一转眼，我也成了母亲，我带着儿子住进了高楼林立的城市中，但是，好像过上了与世隔绝的日子。儿子每天玩的都是滑梯，平板，电视，各种各样的玩具，骑滑板车。有时候，他会说：“妈妈，好无聊啊，下去散步吧！”可是，散步去了，他还没怎么走，就吵吵着累了，要我抱着，或者背着回来。一来二去，我也丧失了带他出去走走的想法。偶尔星期天带他到小区游乐场玩，看到小区的孩子们在一起疯跑，在滑梯上玩耍，也觉得非常不错。可是，总是能听到很多声音，“不要跑啦”“出汗啦，隔汗巾换下”“***，渴不渴，喝点水”“不要上去啊，危险”“想玩自己去玩啊，干嘛非拉着我，你们小朋友自己去玩啊”……

  我相信每位家长都希望更好的陪伴孩子，可是，高质量的陪伴是很难做到的。你需要放下工作，放下手机，放下姿态，敞开心扉以朋友的身份，玩伴的身份，引导者的身份和孩子玩一场，疯一回！

  萌前自然一小时，共有24次课，假如每周上一次，那就需要6个月的时间，半年的时间我们会和孩子一起走过崎岖的小路，拔过平凡的土壤，赏过明艳的花草，看过可爱的生命，悟过斑斓的世界……我们会经不住感叹：“热爱可抵岁月漫长，温柔可挡艰难时光。”那远离是非、喧嚣、浮躁的公园，那静谧、祥和、温馨的社区，那盎然、顽强、自由的绿地，无不在诉说着温柔与热爱！我们和孩子一起用脚步丈量脚下的路，我们和孩子共同用手掌感受自然的温度，这，是值得骄傲的事情！

孩子发现金银花叶片有绒毛

  今天，我在王家墩公园，上了一小时时光自然课的第一节课，虽然刚开始有点不好意思，感觉热身游戏互动效果不佳，但是，真的有小可爱很愿意配合参与，他们踊跃举手，玩的不亦乐乎！热身游戏之后我们有亲子找不同、探索寻宝、分享讲解、总结发言等环节，每一part，都玩的很开心。

  印象最深的就是我们分成两队去寻宝，我带领胜利队的小队员去寻找十种不同颜色的树叶，小朋友们都找的很仔细，很认真，即使穿着雨衣也抵挡不住在公园道路上飞奔的热情，在活动中他们语言表达能力很强，我也很善于捕捉他们的用词，萱草花小朋友说“透光看，这片叶子是红色的”，听，透光！这个词对于五六岁的孩子来说，很高级！火山小朋友找到了“十大功能”（植物名）的果实，类似于蓝莓，不小心踩碎了，流出了紫红色的汁液，小花朵小朋友立刻说到“它流血了呀，应该会痛吧！”听，多么富有童心的语调！梧桐小朋友说“女贞花的叶子除了像蝴蝶翅膀，还像飞机的样子！”听，多么生动形象的比喻句！是谁说，孩子还小，很多知识不懂！其实，小朋友接触信息，反馈知识的能力远比成年人，我们总是在忽略，而他们一直在发现，从未停止……

  我们不要把孩子的兴趣爱好局限在书本，兴趣班，辅导班，培优班，我想，我们更应该让孩子的童年在自然探索中度过，尊重他们的发现，维护他们的童真，守护他们的快乐。毕竟，我们小时候追逐过，打闹过，疯狂过，我们更能明白，那，是每一个孩子不可或缺的美好时光！