小小科学探究家

“老师，宣纸为什么遇到一丁点儿的水就会变成很大的水圈呢？”

“对啊，我画的时候也是这个样子的，在画画的纸上就不会呢！”

    一个简单的问题，引发出了一场非常有趣的活动，探究各种各样的纸的质地，作用等成为了孩子们的兴趣所在。既然孩子们感兴趣，身为老师的我们除了支持，还有就是引导……

      短短的时间，我和孩子们一起讨论了孩子们认识的纸，了解了不同的纸有不同的作用，并且我们一起收集了丰富的可操作性材料，油纸，锡箔纸，报纸，牛皮纸，湿纸巾，卡纸，卫生纸……除了不同材料，不同大小的纸，还有的就是各种辅助工具，手电筒，放大镜，小夹子，水盆，尺子，杯子……收集了丰富的材料，就是为了引导，鼓励孩子们敢于动手操作尝试，去探究，发现关于纸的小秘密。

      丰富的材料和新生成的区域吸引了孩子们的兴趣，大家都争先恐后的想要去做做纸的小实验，赵丁宏和肖景轩进入了实验区，他们俩拿起了一张正正方方的报纸，另一个人跑去洗手间打来了一盆水，报纸放入有水的盆里之后，报纸很快就浸湿了，接下来，两人就在报纸上一边放雪花片，一边数数，1、2、3、4、5……29，数到29的时候，报纸随着雪花片数量的增多沉沦到了水里面，第一轮的实验结束以后，这俩小朋友又拿起了一张比较大的长方形报纸，用同样的方法做了实验，最终99片雪花片的时候，长方形的报纸沉下去了，两次的实验，材料都是一样的，可是结果却是不同，我问她们：“为什么都是报纸，雪花片，可是承载雪花片的数量却是不一样的呢？”两个人想了一会，指着面积大的报纸说：“可能是这张报纸比较大吧，这样她盛的就多。”

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接下来，这两位小朋友选择了一张大小和刚才报纸差不多大小的锡箔纸，继续尝试实验，然而这一次，两人用光了两盘的雪花片玩具，锡箔纸依旧像一艘小船一样坚挺在水面上，最终到114块雪花片的时候，锡箔纸也沉入了水面。

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“为什么锡箔纸大小和刚才的报纸差不多，但是承载的雪花片却更多呢？”

两个孩子你看看我，我看看你，笑了笑，却不知道原因，对于初期尝试实验的孩子们，所谓的物理学知识了解的并不是很多，我继续引导说：“报纸进入到水之后，报纸发生了什么变化？”“报纸变湿啦！”“那锡箔纸呢？”，“锡箔纸没有湿呢！”“报纸变湿之后重量就会怎么样呢？”“报纸会变重，哦，我知道了，报纸的重量变重了，而锡箔纸的重量没有变化，那肯定是锡箔纸上的雪花片多啦！”

通过交流，孩子们慢慢的理解了一些较为简单的物理变化，不同大小的纸承重是不一样的，而不同材料的纸的承重量也是不同的，知道答案之后，孩子们开心的笑了，并将自己的实验一步一步的记录在了实验记录单上，一张张小小的纸上承载的是孩子们认真后的成果。

反思：

教师要为孩子们创设一个鼓励幼儿探索，尝试，发现，讨论和运用科学知识经验的环境，我们也给孩子们提供了丰富的活动材料来支持孩子们的活动，而在这个过程中，我们要重视孩子们自主探索，动手操作的学习过程，同时也期望在接下来的实验活动中，孩子敢于探索，认真观察，记录研究，在自主学习的过程中获得更大的成长。