《秋天的怀念》教学流程草稿（付明明）
一、课前暖场+导入
问好学生，让学生说老师今天是来干嘛的？学生多数回答：上课。老师说：今天老师不是来上课的，而是和同学们一起去认识两个人，去品读一份爱，去悟一些道理。这人、这爱、这些道理都蕴藏在一段秋天的怀念里，让我们走进《秋天的怀念》
[设计意图]避开过度高亢的开场，“不是来上课”让学生耳目一新缓解压力，识人品爱悟道理与课堂对接不绕道。入题简洁，为之后的教学活动让出时间。
二、美读文章 初识母子
此环节配乐师生齐朗读，发问：这是一个怎样的儿子？这是一位怎样的母亲？引导学生紧扣儿子的瘫痪、暴怒无常去分析。此环节母亲形象可不做深度分析，学生能感知到爱子、病重即可。
[设计意图]围绕导语中认识两个人，初步分析母子形象，为下一环节品读母爱蓄势。主要采用点拨法。
三、走进秋天，感悟母爱
此环节是本堂课的教学重点，引导学生从人物的动作、神态、语言以及精妙用词等方面深刻解读母爱。
[设计意图]紧扣导语中的品读一份爱，引导学生从人物描写方法和用词等方面品读母爱，在品读过程中深度感知母亲形象，体会作者对母亲的无限深情。采用小组、上台展示等多种方式。
四、走出怀念 获得启迪
此环节发散学生思维，谈自己在识人品爱过程中收获的启迪。可以关于人生，教师了引导到孝亲主题。
[设计意图]一文一收获，让学生学有所获。
五、妙笔生花 真情诉说
此环节让学生给自己的母亲写一句话并分享
[设计意图]气氛的渲染，情感的共鸣。
六、结束语
此环节中赠送史铁生的几本书给该班学生并寄语。
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