《猫》公开课说课稿
一、说教材说课时
第五单元描绘了人物动物相处种种情形，思考人类如何面对与动物相处共存的问题。《猫》作为一篇经典，很好的体现了“关爱动物，保护弱小”的主题。在课时和目标的选择上，我觉得本课主题是一个重点，也是一个难点。因为历来对本文主题的解说不是单一的，对主题的挖掘也可深可浅。引导学生思考，引导学生对传统文化的关注，是我对自己一个拔高的要求，所以我把课时设为第二课时。希望和学生一起在主题上进行深入的探讨。
另一个灵感来源于我这段时间开展社团课的积累，先民们构造古汉字远取诸物，近取诸身，遵从了大道至简的道理。就比对“仁”的理解，形像而独特。所以我就想把它们融入我的课堂，给孩子们分享。
二、说课堂思路
首先需要去聚焦第三只猫，因为第三只猫是本文情感的出发点，也是主题的深入点。聚焦之后，话题就可以由浅入深由说猫的特点、听猫的心声到品人的感情，进而就完成了由理解课文到一个情感升华，道德目标提升的过程。这个过程实际上也是在完成我的课时目标：体察人物心理，理解感情，品味朴实真挚的语言。
三、说本课亮点
亮点之一，模拟小法庭的设置，起到了一种情景带入的作用。第二，心理活动的书写练习，起到了训练学生的写作能力的作用。第三，配乐朗诵稿的设计以及配乐朗诵。这样让一堂课上呈现出了听说读写各个环节都具备的基本要求。亮点之四，我觉得是板书，生动形象的小猫的设计，结合了初一学生的特点。简洁明了的关键词书写突出了本课的重点，“仁”字的构图，深化了本课的主旨。
四、说本课不足
板书设计还可以再漂亮点；模拟法庭环节，孩子们的表现生硬，这方面锻炼得还是太少了；面对疑问要多给孩子们思考空间，不要思维设限。
希望老师们多多提指导意见！
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