得A的同学和二年级期末成绩相比人数是降低的，和这次考试相比我们班得A的人数和兄弟班级的差距变小了，主要是考试前一天刚做的一张卷子和这次考试的卷子有很多题相同，这也是我们班进步比较大的原因之一。
改进措施：
一、充分发挥榜样的力量、赞美的力量：
在班里继续多鼓励多表扬优秀的孩子，为孩子们树立学习的榜样，方便让孩子们清楚的知道什么样的孩子是好孩子，做到什么程度才算优秀。
二、分析学生并有针对性辅导：
如：跳一跳能得A的同学，上下浮动较大的同学，得D的同学。帮助他们分析原因，思考怎样更进一步。如跳一跳能得A的同学可能存在一些非智力因素，如注意力不集中（可进行1分钟注意力训练、或课前3分钟口算训练等）、缺乏毅力（奖励小故事，让学生通过故事受到启发、得到领悟）、思想上对学习不够重视（一对一有针对性思想教育）。分析每个学生性格特点，有的学生适合多表扬，这部分同学很有潜力，一句表扬的话就会让他们动力十足，这时候就不要过分严厉批评、打击；有的学生适合严厉一点，一表扬就骄傲、下滑，不稳定，这样的学生可以稍微表扬一下，把我尺寸；有的学生需要一点冷处理，过分关注让他无法找准自己的位置。
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