讲师感悟72/100—课程设置遇到瓶颈

O：今天接着往下把《产品经理》第三章完成， 估计下周一可以初步把内容完成，那么在制作的过程中， 我遇到瓶颈了， 课件是不是按照书中的内容来做，比如，当讲一个案例的时候， 我会从网上截图一张相关的图片放进去，然后问学生这是谁或这是什么？然后就把案例内容展开，但是学生手上也有书，学生看书不就好了吗，还要我在课堂上讲出来，这岂不是多此一举？曾想过在网上找相关的案例，1.案例也许有，但都是案例， 与书本的案例有什么区别呢？还是没解决本质问题——如何将课题内容展开，让学员不觉得枯燥，喜欢听， 有收获。这是我从做这一份课件开始一直思索的问题。

R：课件做的怎么有逻辑， 内容怎么受学生欢迎很重要，没逻辑，没内容，学员会专注听课才怪

I：这说明我的实践太少，没有相关的经历，所以在编辑时就显得空洞。

D：还是继续完善课件， 同时考虑整份课件的逻辑，还是先自己思考怎么个讲，中间穿插哪些案例，顺便今晚先研究下“问题树”，据说可以把枯燥的内容讲的生动，先自学。