天津咸水沽二中女教师歧视学生的事件目前是沸沸扬扬，以下是她的话的录音。
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如果抛开前后的话，单独看这段话，那这个老师直接触碰了几个底线。
1.以金钱论素质，没有责任感。
金钱怎么能够和素质简单挂钩呢？这分分钟让人生气。有钱的人素质并不一定高，没钱的人素质也并一定差，金钱和素质，没有必然联系。
2.以家长论学生，没有边界感。
同样，家长和学生也没有必然联系。有钱有权人的孩子不一定成材，而没钱没权人的孩子不一定不成材，这也没有必然的关系。如果一个老师带着这样的一种简单逻辑在教书，那定然是站不住脚的。
我也是从学生时代过来的，被老师批评教育也是常有的，但许多时候我感谢老师的，因为这些老师批评的背后是爱，是希望我进步。但记得有一位老师，总是批评我们的家长，所以就引起了我们的集体反感，因为，我们再怎么调皮不懂事，你批评孩子就行了，千万别带上家长，分分钟拉仇恨。
3.以资历论水平，没有包容感。
把一个好班带好，能体现一个老师的水平，但是把一个差班带好，更能体现一个老师的人品。因为好班往往能够成就一个老师，但一个好老师，往往能够成就差班的孩子。很显然，这位女老师对差班的孩子没有包容心，所以这样趾高气扬的教育，让所有人望而生畏！
那老师应该怎么说呢，既能触动到孩子，又能带着爱的温度，我尝试了一下，如果能够这样说：“你家里面的条件并不好，你爸爸妈妈辛辛苦苦供你上学，就是希望你能够好好读书，将来你一年赚的钱就是你妈妈五十年赚的钱，这样你也能够好好孝顺你妈妈，你自己也会很骄傲。”如果这样说，她虽然也提到了他们家的条件不好，相信，没有一个人会指责她。因为，这是以爱和期待作为前提的。
当然，我还想说，真相是什么？前后经过是什么？在老师说这些话之前，学生有没有羞辱过老师？这些都不得而知。这就是“片段”时代的危险。我相信，如果有前因后果，我们不至于义愤填膺，我们能够站在一个更理性的高度去理解这个老师！对于不当的言论化解是不是能够出台更加详细科学的措施，而不是简单地一刀切。
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