积学修心 还至本处

孔晓燕老师

积学修心 还至本处 积学修心 还至本处 积学修心 还至本处

确立教学点，以什么样的方式相遇。

节奏中的快乐 诵读声音的节奏

可以做手指谣

很多诗都可以做手指谣。

积学修心 还至本处 积学修心 还至本处

关注诗歌的形式

积学修心 还至本处 诵读《晨读对韵》

比如关注与白鹭 、乌鸦有关的诗歌。

图哲理诗 积学修心 还至本处

好的文本，孩子都能读懂

积学修心 还至本处

把孩子熟悉的人事物拿过来做比喻，帮助孩子理解。

《飞鸟集》选段

安静才是最有力量的。

《论语》片段 积学修心 还至本处 《沙与沫》选段 积学修心 还至本处

讲孩子们不太懂的诗。给孩子们讲正面的、积极的。从文本来，从儿童来，教学就变得简单。

积学修心 还至本处

关注孩子的感悟

积学修心 还至本处

抓“幸福”这个关键词，孩子是真的幸福吗？孩子会出现两种声音。先让孩子了解诗人的生平。你会对自杀前的孩子说什么？

《雅舍》片段

关注精神成长

《新月集·家庭》 积学修心 还至本处

两篇文章对比，就会知道文章讲的是什么。

积学修心 还至本处

小古文的诵读，有仪式感，营造学习的场。

积学修心 还至本处
积学修心 还至本处 积学修心 还至本处

入声字用点表示

吟诵古诗 积学修心 还至本处 积学修心 还至本处 《行行重行行》