跟很多同事沟通时，他们会经常反馈道自己的职业想法：我不需要多么优秀厉害，也不想做什么管理，只想自己有点发展，做点自己喜欢的事情，开心过好每一天就好了。
我很想说： 你可以不想你未来的一年。但你猜你的上司/你的老板想过吗？
你的团队主管肯定想过：他每年要做人才盘点，需要提拔哪些优秀的人，考虑换掉谁，他有对你的规划。
你的公司老总肯定想过：他需要思考企业战略，他要想什么样的组织能做好。
你的太太、丈母娘估计也想过：未来小孩去哪里上学，住什么样房子，过什么样的生活……
发现没，不管你想不想，你会发现你身边每个人，都在谋划你的未来。你不思考自己的未来，总有一堆人站在自己的角度，帮你思考未来。
既然这样，想清楚自己要怎么做好职业，走什么样的路，是不是一种对自己基本的负责？
那么怎么样才能做好自己的职业，对自己更加负责呢？
很多同事会说，这很简单啊，我好好琢磨提升自己的专业知识水平，把自己带的学生教好了，成绩提升了，学习进步了，不就是做好自己的职业，对自己更加负责吗？
这就形成一个一直以来很多教师成长的一个误区：
培训机构的老师听完优秀老师课程后，都会觉得自己专业知识不够，开始投入大量的时间和精力进行专业学习—这一学就是一年。一年内你四处学习听课刷题，发现要学习的越来越多，于是一直学下去......
两年过去，你发现要学的内容还有很多，简直是无底洞，关键自己还是被优秀老师甩的远远的—这是为什么？
我之前在一篇写减肥的文章（如何利用系统思维，解决减肥问题？）提到过，这个世界是非线性的世界，我们需要看到系统和体系，看到全貌，才能不会执意在某一个子系统里做到一百分。
知识大咖古典老师曾经研究调查了一百多位学校和培训机构最优秀的老师，综合出5项核心技能，每个好老师都有这5项技能：
1.专业知识：在所教授的领域，拥有系统的/科学的/可验证的知识；
2.课程设计：掌握根据学生不同需求合理设计课程的能力；
3.呈现能力：如何通过愉悦/动作及包括课件/多媒体在内的形式去表达
4.个人魅力：独具特色的人格魅力；
5.积极心态：积极的心态以及重视内在修炼的系统。
看到没，原来成为一名好老师，原来提升自己的专业知识只是做了1/5的工作，还有4项层面的东西需要提升却被忽略了。
一个好老师往往并不是用100%的精力学习一个层面的100%，而是利用二八原则，投入80%的精力学习每个层面的20%精华。
也就是说，好老师用单项投入100分的精力，在5个分项里分别拿到80分。
这样相比较那些“特别专业”只有100分的老师，他们就可以成为一名400分的老师。
且这是拉开差距的第一步，后面还因为系统层级被百倍放大，差异会更大……
这就意味着我们千禧一代的培训机构职场人想要成为一名好老师，就必须要以一种从未来往回看的系统思维能力和战略能力。
这就需要我们给自己定好未来的职业目标，探索和把握行业和企业给予的机会和资源，结合自身的优势寻找高价值区。
然后要不断研究不同层面的内容，学习实践如何建立全局视野走通整个教学体系，从而更好进行自我提升和打造个人核心竞争力……
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