文/王瑞丽
今天三年级语文组进行了大单元教学第一单元的第一课时的观摩课。
本单元的语文要素是让学生一边读一边想象画面，能够试着把观察到的事物写清楚。这单元描写的事物多涉及春天景物，我们组员设计从“口语交际”中的“春游去哪儿玩”进行导入。授课前布置了前置作业是周末和爸爸妈妈走出家门寻找春天的足迹，拍照记录。让孩子从自己拍摄的照片中讲述自己观察到的事物，锻炼孩子的观察能力，想象能力与语言组织能力。在“畅所欲言”环节，关注到每个孩子，通过小组合作，推荐春游时值得去的地方，说清楚自己的理由和感受。学生在此环节轻松愉悦，兴致盎然。在师生，生生的交流互动中，给予评价。最后从现在的春游去处把学生引到诗人笔下观察到的春天是怎样的，诗人都去哪儿玩了，用古诗怎样描绘事物的，这就是接下来讲的第二课时内容，极大地调动了学生学习的兴趣。
本节课的学习目标都在情景中体现。学生学习兴趣高涨，但有些不足的是最后的课堂授课太多是围绕春天景色与背诵古诗来开展，与本节课的所授内容“口语交际——春游去哪儿玩”有一点的偏离。课后，小组成员一起进行研讨，反思，改进！
我们都在学习成长的路上，也一直会在路上成长学习！相信，通过我们小组的不断努力探索，研究学习，定会越走越通顺！
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