《植物妈妈有办法》（二年级上）
（诗歌）
教材分析：
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。运用比喻与拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
教学目标：
1. 认识“植”、“如”等生字，读准多音字“为”、“得”，会写“法、如”等10个字。
2. 能正确、流利地朗读课文、背诵课文，练习吟诵；练习学用语言，仿照课文练习说话。
3. 理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4. 激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重点： 认识本课生字、词语，理解三种植物传播种子的方法是重点。
教学难点：练习吟诵，仿照课文学用语言。
教具准备：ppt课件 部分植物种子实物
上课安排：两课时
第一课时:完成“教学目标1” （略）
第二课时教学过程
一、讲故事导入：
我女儿在像你们这么大的时候，有一天她突然问我：“妈妈，植物有没有妈妈呀？”我说，“傻孩子，植物当然有妈妈了。” “植物的宝宝也会安新家吗？它是怎样安新家的？”
我说，学过《植物妈妈有办法》这一课你就知道了。
二、活动安排：
学习这一课， 同学们需要参与五项活动：
我会写 我会读 我会说 我会背 我会唱
1.活动一：我会写 听写生字
2.活动二：我会读 （听录音读 读四字短语 师生读）
3. 活动三：我会说
要求：根据“学习提示”，说说自己对课文的理解。
学习提示一：
（1）读第一小节，把 “得”“为”读正确。
（2）理解“四海为家”、“旅行”的意思。
（3）这里的“孩子”是否也包括我们小朋友？
学习提示二：
（1）画出诗中描绘的三种植物。
（2）说说它们传播种子的方法。
学习提示三：
（1） 植物的妈妈办法只有三种吗？读最后一节，找出关键词。
（2） 你还知道植物妈妈的哪些办法？仿照课文说一说。
（3） 粗心的小朋友得不到它，什么样的小朋友能得到呢?
4. 活动四：我会背
（1）练习背诵诗歌2、3、4小节。
（2）根据图意，背诵课文。
5. 活动五：我会唱 诗歌 吟诵
挑战练习：
学习提示：根据屏幕上所给的植物，或者任选一种自己熟悉的植物，仿照课文写一写。
三、板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 风（吹）
苍耳 铠甲 动物（挂）
豌豆 豆荚 太阳 （晒）
认真 细心
《植物妈妈有办法》
（诗歌）
教材分析：
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。运用比喻与拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法
教学目标：
1. 认识“植”、“如”等生字，读准多音字“为”、“得”，会写“法、如”等10个字。
2. 能正确、流利地朗读课文、背诵课文，练习吟诵。
3. 理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4. 激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重点： 认识本课生字、词语，理解三种植物传播种子的方法是重点。
教学难点：练习吟诵，仿照课文的句式是难点。
教具准备：ppt课件 部分植物种子实物
上课安排：第两课时
第一课时:完成“教学目标1” （略）
第二课时
教学过程
一、讲故事导入：
我女儿在像你们这么大的时候，有一天她突然问我：“妈妈，植物有没有妈妈呀？”我说，“傻孩子，植物当然有妈妈了。” “植物的宝宝也会安新家吗？它是怎样安新家的？”
我说，学过《植物妈妈有办法》这一课你就知道了。
二、活动安排：
学习这一课， 同学们需要参与五项活动：
我会写 我会读 我会说 我会背 我会唱
1. 活动一：我会写 听写生字
2. 活动二：我会读 （听录音读 读四字短语 师生读）
3. 活动三：我会说
要求：根据“学习提示”，说说自己对课文的理解。
学习提示一：
（1）读第一小节，把 “得”“为”读正确。
（2）理解“四海为家”、“旅行”的意思。
3.这里的“孩子” 是否也包括我们小朋友？
学习提示二：
（1）画出诗中描绘的三种植物，
（2）说说它们传播种子的方法 。
学习提示三：
（1）这首诗只介绍了三种，你还能从诗中找到
描写植物种类多的句子吗？
（2）读懂表示“多”的词语的意思。
活动四：我会背
练习背诵诗歌2、3、4小节。
根据图意，背诵课文。
活动五：我会唱 诗歌 吟诵
学习提示：学用练习
根据屏幕上所给的植物，或者任选一种自己熟悉的植物，练习仿写。
三、板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 风（吹）
苍耳 铠甲 动物（挂）
豌豆 豆荚 太阳 （晒）
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