再有十多天就中考了，与所有的初三学生一样，大宝也在学校紧张地备考中。
昨天晚上大宝突然打来电话，电话刚刚接通。爸爸，有个事儿得和您沟通一下。说话间嗓子里似乎带着哭音，情绪感觉很低落。
原来今天班里又调整座位了，按照最近一次考试的成绩来安排。除了班级前10名可以自己选座位外，剩下的同学全都按照成绩排名，成绩好的前排就坐，成绩越弱老师安排的位置就越靠后。
大宝成绩中等，不过最近这两次测试，成绩和班级排名双双进步。
大宝本以为可以能坐到中间靠前的位置，可没想到的是班主任把所有的同学都安排好，剩他到最后一个。
在前面位置还有空位的情况下，把他安排到了最后一排。
大宝觉得很委屈，感觉老师是有些故意针对他的意思。
说起来这位班主任老师，是在九年级上半学期才接替了之前的班主任。
不知学校是出于什么考量，可能是这位班主任带毕业班比较有经验，能力比较强。
后来家长们发现这位班主任的确能力比较强，但性格也比较强势，甚至都有些跋扈了。
有时候仅仅是家长忘记健康打卡，那么这位同学就得被罚站着听一节课。
大宝说他们班几乎所有同学都不喜欢这位班主任的。
听到这里我们连忙对大宝解释，可不能这么说，老师都是为了你们好，严师出高徒嘛，在学校可一定要听老师的话啊。
其实这位班主任，是我所有接触老师中最厉害的一个，对家长毫无客气可言，说话做事也丝毫不留情面。
我原以为只有我有这样的感受，直到有一次给大宝送东西，在学校门口等候时，听到别的家长议论全是相同的感受。
班级群里家长们都战战兢兢，唯恐那句话说的不对，得罪了这位老师。
其实与之前的班主任沟通很顺畅，但这位班主任的电话几乎都没打通过。微信似乎也是看心情，有时回复，有时连回复都懒得回复。
没有办法，只好减少沟通的频率。家长们也都敢怒不敢言。因为作为一个初三毕业班学生的家长，是晓得其中的利害关系的。
和班主任的关系搞不好，对于自己孩子能有什么好处？
听了大宝的电话后，我们分析，可能上次大宝和我们说在学校食堂好多男同学都吃不饱，所以我们与班主任反映了一下。
结果，在老师眼中，大宝成为了一个麻烦的制造者。
从那之后大宝和我们说过几次，最近老师动不动就会找他麻烦。
其实好几次，我都想和班主任沟通一下。但爱人劝我，孩子要不了几天都毕业了，多一事不如少一事，忍忍吧。
这次显然是触碰到我们的底线了。
因为在孩子面临中考的冲刺阶段。本来面临的压力就很大，情绪心态的调整至关重要。这件事已经严重影响到孩子的备考状态。
所以当时我就给班主任打了电话，晚上8点多，没有人接。
随后我又发了短信。一直到第二天早上也没有回复。
我很生气，本来计划到学校找她们领导。爱人劝我别着急，没有看到也有可能的。随即又把我的那条信息用微信发给班主任。
这次回复了。
大概意思是这样说的，
这个时候对于孩子们来说能静下心学习就是最好的，静不下心坐哪儿都学不进去。之前你家孩子位置在前面，他课间老跑到最后一排和其他孩子说笑。关键是孩子自己要自律。
这？其实课间与同学聊聊天这不是很好的一种减压方式吗？
在经历很长时间的心理斗争，终于下定决心把这段几经修改的短信发了出去。
嗯嗯好的李老师，其实很早就想与您沟通一下了，考虑到孩子们临近中考，这段时间您也很忙，就没有打扰您。
如果不是考虑到现在正是孩子备考冲刺的关键时刻，我们应该还不会打扰您。
本来之前得不到您的回复，还想到学校与您当面沟通，既然这样那我们微信聊聊也可以。
十五六岁青春期的孩子，正是自我意识觉醒的时期，叛逆且敏感。更何况每个孩子的天性，成长环境，家庭背景都不尽相同。
如果我们硬是用同一个标准去要求所有的孩子，或同一种模式去教育所有的孩子，肯定是不科学也是不合理的。所以我们认为因材施教才是最好的教育。
每个班级的第一名才有一个，不是吗？
按道理老师安排坐在哪个位置都很正常，但前提是按照平等对待！一视同仁。
每个孩子都是动态的，都在不断的成长。我们不能够先入为主或一直戴着有色眼镜来看待他。
假如如您所说我们家孩子坐到哪儿都学不进去，那在最近面临中考压力孩子们都很拼的情况下，他这两次周测还能取得成绩名次的双进步？显然，这不科学。
作为一位有责任心的班主任，就这么早早地定性了一个孩子，宣判了她他，这合适吗？
固然孩子身上有这样哪样的问题。但在这关键时期，我们得看到孩子的进步，孩子身上的闪光点。我们尽量多一点鼓励！多一点肯定！少一些指责，冷落，歧视。因为这可能影响到孩子的一生。
如果不能，那最起码要给他一个平等的机会，不是吗？
如果因为这件小事儿影响到孩子备考的心态和状态导致中考的失利，我相信这是我们都不愿意看到的。
所以这不是一件小事，恳请能得到您的重视。
这是我们的一些肺腑之言，说的如有不妥，还望见谅，也希望您能与我沟通，指正，但请不要去指责孩子。
感谢您在百忙之中还能给我们回复，谢谢您！
出乎我的意料，这回老师回复的很客气。言语里平和了许多。
家长多虑了，我们对待所有的孩子都是一样的，绝没有厚此薄彼，即使班级里最后一名的孩子老师也没有放弃，请家长们放心……。
嗯嗯，谢谢了李老师！[抱拳][抱拳]
的确孩子身上毛病问题很多，有时在家我们也会被他气的牙根痒痒。
其实作为一个所谓“差”学生的家长，我们真心要比那些“好”学生的家长付出的还要多。
面对中考的压力，这段时间不管怎样，他还算处于上升趋势。所以更需要您的鼓励与肯定！
能让他一鼓作气，争取中考取得好成绩。
不至于拖我们九五班的后腿，说不定还能为我们九五班增光添彩。[呲牙][呲牙]
确实是这样，无所谓好和差，孩子们差别又有多大呢？今天去年教过的孩子们回来看我，变化都挺大，原来经常批评的孩子也没有怨恨老师，反而知道老师是为他好。今年带的5班这一群孩子们都挺不错，都是些小毛病，多说几回就改了[微笑]
今天大宝打来电话，老师说明天的考试校排名能上升三十名，就帮他把位置重新调但前面。
我问大宝，你觉得怎么样？大宝开心的说没有问题！
就这样，一场危机以这样的方式化解了。
事后复盘，今后遇到问题还是需要和老师勤沟通。家长和老师之间建立起良好有效的沟通对于孩子的健康成长是至关重要的。
与老师的沟通，注意方式，态度需要明智冷静，语言尽量婉转，但有时也要勇敢坦诚表达。
出现问题要勇于面对，躲避妥协只会让问题变得越来越严重。
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