《终身成长》中提出了“成长型”思维模式。
法国心理学家阿尔弗雷德·比奈（Alfred Binet），智商测试的发明者，他设计智商测试的目的是鉴别出那些无法从巴黎公立学校的教育中获益的孩子。他并没有否认“不同的孩子智力是不同的”这一观点，但他相信教育和练习可以带来智力上的根本改变。与此同时，科学家们还认为，人类在终生学习和大脑发展这一方面比我们自己想象得更有潜力，人类的某项专长“并不是固定的先天能力决定的，而是通过有目的的锻炼获得的”。一个开始聪明的人不一定到最后还是聪明的。
我们在传统的“固定型”思维模式中成长，相信自己的才能是一成不变的，我们关注自己生来是不是足够聪明，每时每刻都在对自己的智力、个性以及特征进行证明，接受来自别人的评估：你会成功还是失败？你是聪明还是愚蠢？你会被接受还是被拒绝？
但是，世界上还有另外一种思维模式——“成长型”思维模式，这种思维模式建立在这样一种理念上：你的基本能力是可以通过你的努力来培养的。即使人们在先天的才能和资质、兴趣或性情方面有着各种各样的不同，每个人都可以通过自己的努力和个人经历来改变和成长。
“成长型”思维相信，人类真正的潜能是未知的，人类经过多年的热情、奋斗以及训练后能够取得什么样的成就，是无法预知的。
达尔文和托尔斯泰在小时候被看作是很普通的孩子；著名高尔夫球运动员本·霍根童年时完全肢体不协调；著名演员杰拉尔丁·佩奇曾经因为缺乏天赋而被建议放弃演员梦想……
一门课的考试成绩得了C+，“固定型”思维模式的人会认为自己很差劲，“为什么所有的人都比我优秀”；而“成长型“思维的人会认为：这个成绩告诉我，我必须在课堂上加倍努力，我依然有半个学期的时间来提高我的成绩。”
当你有时间提升自己的时候，为什么要浪费时间一遍又一遍地证明自己是普通人还是优秀者呢？
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