特殊的长假，香书陪伴
年前二七，怀着一如既往的轻快，收拾满当当一车的年货，自驾飞奔回乡。
没成想，年初一的疫情扩散开来，村里开始封村封路，才知道问题的严重性，第一次取消了最隆重的初二回娘家。一天又一天，一边关注新闻里的新增人数，一边攒局公婆小叔围坐麻将。再接着，国家公布全国假期延长，公司也发布通知，于是便推迟了返京计划。大家似有心灵感应般的感受着彼此的特殊陪伴，婆婆做饭洗碗不让插手，说是人多做饭都起劲；除了吃睡，全在麻将场上，嘻嘻哈哈的扯家常，胡吃海塞的瓜果干粮被横扫一空，留下老人满足的纵容；不让出门的日子，最大的活动就是在院子里陪婆婆跳广场舞，不知是年龄到了，还是心态开了，如今跳起广场舞来毫不含糊，还有些享受在其中。
受疫情影响，有史以来用了最短一次时间自驾开回了北京家中。到北京后，当一再受到延期复工在家隔离的通知，我意识到这可能要持续一段时间，可能要在家度过一个特殊的长假。想想曾经梦想的长假，一下子就实现了，多少有些不习惯，立马就定下个小目标，看书吧。十天半个月下来，读书听课，有点收获都是值当划算的。
年前在何帆老师的读书俱乐部里听到一本推荐《教养的迷思》，主讲一种颠覆主流观念的育儿理念。是我目前急需补充的知识，迫不及待的下单来看看。陆陆续续啃了有两周的时间，终于搞定，来梳理一下更新的观念：
颠覆三观的环境教养理念
主流的传统观念认为，父母的教养对孩子有极大的影响，父母的言行好坏决定着孩子长大变成什么样的人。如果孩子长大成了偷鸡摸狗甚至反社会的异类，一定会指责父母缺少管教之类，整个矛头会自觉地专项攻击父母教养的缺失。父母受到严重指责，于是乎新一代的爸爸妈妈们开始过度焦虑孩子的教育，也就是我们目前的社会主流现状，生怕自己的一个怒吼，毁了孩子的一生。
而本书的作者提到一个颠覆三观的新观点，她在挑战教养假设，认为同辈环境影响一个孩子长大之后选择做什么或成为什么样的人，父母的教养仅影响到还在在家的行为模式，出了家门，孩子就要遵从同龄人中的行为模式和选择习惯，甚至还会带回家一些同辈的亚文化到家中。这个观点给神经紧绷的家长们松了绑，其中包括我。孩子成人后的表现，一半是基因的作用，比如聪明的父母大概率会生出聪明的宝宝，颜值高的父母大概率会生出漂亮宝宝，高个父母大概率会生出高个宝宝等；另一半是环境的作用，比如中产阶级的孩子，大概率会生活在中产阶级扎堆的高档社区，周围同龄人群体的观念基本是一致的，所以这些孩子成人后更多表现的像这个社区其他的同龄伙伴们，比如在一个崇尚医生职业的社区，很多孩子的理想会想当一个医生。
松了一口气
说实话，读完这本书，我松了一口气。受到心理学知识的影响，弗洛伊德的理论太深入人心，我一度沉迷于原生家庭，还跟老公讨论着原生家庭的种种利弊，生怕老公的不良表现会给孩子种下劣根般的原生家庭。其实也就是喜欢打游戏，被我魔性夸大了。
按照这个理论，帮孩子小龄期间选择良好的同伴环境，大龄期间影响其选择良好的同伴群体，更应该是父母考虑的重点。而不是迷失在日常的焦虑，是不是没有跟孩子晚安吻，是不是没有忍住对孩子发脾气，离婚是否毁了孩子，等等。书中的一个举例挺有说服力的，就是几个世纪以来，各国家各时代不同的教养方式轮番登场，即使是完全矛盾对立的教养方式，也没有对孩子成人后的表现有太大的影响。换句话说，现在孩子和几个世纪前的孩子，整体智力也好表现也好，没有太大的不同。
结合自己的例子，儿子幼儿园第一年在一家大型的幼儿园度过，当时还觉得很荣幸被面试上，后来儿子身上发生的事情让我寝食难安，首先是孩子多，老师顾不过来，大园老师的态度也不敢恭维，通常孩子的表现也得通过跟老师套关系得知；其次老师给家长的负担太重，动不动家长就得到班上协助讲课，不管你是否上班是否周末。儿子到后来越来越抗拒上学，每天晚上最多的话就是“妈妈，我明天可不可以不上学”，每天早上送到教室门口会躲在身后不愿意出来，老师接过去还会哭闹一会，偶尔还会脸上多道抓印，看的我那叫一个难受。虽然老师口口声声说没发生什么事都很好之类，但直觉告诉我还是哪里出了问题。孩子小也不会自己说。于是在升中班的前夕，我和老公商量，给他转到另一家小园。这家小幼儿园校长是从新西兰回国创业，自身喜欢孩子，老师们的理念更关注孩子的关怀，一接触就很喜欢。虽然价格贵了些，但是忍一忍还是给儿子转了。如今是第三年学前班，儿子基本上再没出现过不愿意上学的现象。每天的课堂表现，也会在班级群里天天更新，也能协助在家里辅导，很是踏实。从同伴质量环境，我相信这是一个对的选择。
感恩学到的每一个新知，或许是遗传了老爸的书虫基因，知识让我得以呼吸，畅游自在，我爱这种每天进步一点点的感觉。无关鸡汤，纯粹体验。
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