获得

今天的一天由一个故事开启——今天我去到教室，我说：今天我给大家分享一件事情就是我梦想成真了！（孩子们就特别好奇一下来了兴致，就猜我最近遇到了什么好事）昨天晚上我做了一个梦，梦见了大家在教室里面，我不管说什么，大家就都特别high，特别高兴，特别欢脱，不听招呼！就自己玩自己的。我说了几次大家还不听，我就特别生气，我还去拍门制止大家，你们还是不管，于是我就特别生气，就假装离开教室，结果你们也不来拉我，你们就在那儿自己high，就在那儿笑我。哎呀！梦里面我可难受可生气了，我说怎么摊上这么一个不听话的班级，后来我就醒了。醒了之后我就好开心啊，还好是梦一场！我一想我们班上的孩子又可爱又听话又聪明还懂事，肯定不会惹老师生气。（故意说给他们听的）于是我就带着好心情来上班，我走在楼梯间，快要进教室的时候，我在幻想着进教室时，大家端端正正地坐着，书声琅琅，可是当我一走过来（今天我提前来教室了）才发现你们早早的来学校居然在扇卡片，谢谢你们让我梦想成真！（手动微笑）

其实我这个故事还是有几层深意的，但是不知道他们理解到了几分哈哈~

我以前一直很崇尚快乐学习，我希望孩子在他们的童年时期能够有一个快乐的回忆，但是后来忽然明白，光是快乐其实很简单，快乐之后一定还是要有东西留在他们的成长经历当中。我现在依然不是很看重成绩，（但是在考核我自己的时候还是要看重成绩的哈哈哈）我看重孩子之间的互帮互助、团结、理解他人、尊重他人、爱好阅读、有一颗包容的心等等。经过这一学期，我发现这些品质也不是一天两天就能培养的，也不是我一各项目、两个活动就能够培养出来的，需要长期的坚持，需要持之以恒，需要不同的活动来培养他们。

经过一学期，我觉得他们是有改变的，有时候我讲一个东西，我能透过他们的眼神看到他在我的话语当中的专注程度，（真的，眼神是我们走进孩子心灵的一个通道）之前我在我上英语的那个班上讲了一个故事，他们就没有怎么听，今天我在我们班上同样讲了这一个故事，我觉得孩子们是听进去了的。

当初讲这个故事是因为在英语课上做了一个活动，是团体活动，但是有一个小组因为一个同学的失误导致他们那一组都失败了。当时就有声音冒出来——都怪你，你不是说你可以吗？怎么现在做不到？

我当时一下就生气了，我就给他们说，我不希望一个班级是出现这样的情况，是在相互埋怨。这只是一个游戏，没有什么比友谊更珍贵，我说就好比我们在跑接力赛，如果有人棒掉了，我不希望听到的是去责怪他，说都怪你没有把棒接稳。试想一下，难道那位同学是故意把棒扔了吗？谁都想要为班级跑第一，谁都想要为班级争光，他肯定是因为太想努力、太过于紧张，才会一不小心把棒掉了。如果他掉了，我们出现的不应该是埋怨，而是告诉他，没有关系，说你已经尽力了，刚刚已经跑得很好了。

在讲的时候，他们班上其实给我的回应没有太多，今天我忽然又想到在我们班讲这一个，是因为我今天让一个人来带读词语，其余跟读。其中，有个小孩调皮，老是故意抢节奏，我就让他来带读，让跟读的同学都抢他的节奏（不是恶意怼，学生知道我是故意的）大家抢他的词儿，他后来就不愿意读了，我就笑了笑，说：好了，大家还是尊重他，我们听他先带读，我们外跟读。大家又欢欢喜喜地开始读词语了。

读完我就开始啰嗦几句了，我说，我们在别人做事情的时候……（我还没有说出口，孩子们就开始自己接嘴，他们接“要尊重别人，要先听别人讲……”）那一刻我心里面是很感动的，看来我平时跟他们讲的这些他们是有听进去的。我接着说：我们在一个班级里，不要去嘲笑、不要去责怪。我们也不要去把同学当做是恶意的，我们大家都没有恶意，我们是一家人，有时候笑一笑闹一闹，其实真的只是为了让了大家开心。然后这个时候我给他们讲了接力棒的故事，当时我说如果掉棒了……（他们又自动接——要安慰他、要鼓励他，告诉他没关系）那一刻我真的超级欣慰！

我一直觉得过程比结果重要，孩子们在这当中收获的友谊、情感以及自己成长中一些宝贵的品质，远远比考高分要来得更加的不容易以及更加的珍贵！我很骄傲，我们班的孩子，我不敢说全部，但起码有一部分同学在这个过程中是收获了这一珍贵的礼物的。愿这样的品质能伴随他们终生，在往后的人生中能勇敢乘风破浪！