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这几天开始看麦家的《人生海海》，书还没看完，却让我想起了几代人不同的育儿观念。
我们这一代，七八十年代出生的人；我们的上一代，五六十年代出生的人；还有我们的下一代，九零后、零零后。
几代人，成长于不一样的社会背景之下，造就了不一样的生活理念，也就有了几代人不同的育儿观念。
我们父母，他们大都出生于五六十年代，那时候，大部分的家庭中，如何让孩子吃饱饭，解决家里的温饱就是面临的最大的问题。
身处那个挣扎在温饱线上的人们，对孩子的学习教育、思想教育，根本就谈不上。家里的一帮孩子们，能够不缺胳膊缺腿儿，顺利养大就算好的了。
曾听一个朋友说，他的父亲兄弟姐妹一共十一个，白天散养，到晚上睡觉的时候，大人就数孩子脑袋，够数就说明都回来了，可以安稳睡觉了。
七八十年代，当我们的父母成家后，他们带着自身的，关于如何吃饱的沉重的印记，开始了对我们这一代人的抚养。
生活条件好了很多，农民有地可以种，工人有工厂可以上班，尽管工资微薄，但家家户户都不再缺吃少穿，我们不断追求的是物质生活的丰富。
这个时候，相信大部分的家庭对孩子的教育也仅仅限于学校教育，因为上了学，学习了文化知识，最起码再也不会像很多的父辈们一样，两眼一抹黑了。
当时间来到了九零年、两千年，我们这一代人的孩子陆续出生。
这个时候，国家的经济发展了，我们的生活水平也发生了很大的改变。如何让孩子不缺营养，吃的好一些，长得更高，变得更聪明呢？
我们这一代人，在我们的孩子刚出生的时候，仿佛讨论的最多的就是奶粉问题。
孩子到底是吃国产奶粉好还是进口奶粉好呢？这个牌子好还是那个牌子好？想一想那个时候因为“奶粉事件”导致很多大头娃娃的出现，就可以想象父母的一片苦心了。
再后来，九零后、零零后长大了，物质生活相对更加富裕了，人们开始把注意力放在孩子的成绩上，各种补习班应运而生。
很多父母至今依然信奉，学习成绩就是一切，只要成绩好，一切都会好。
还有一部分人，因为当年各种原因，导致没有进入自己心仪的学校，看到孩子长大了，就把所有的希望都放在孩子身上，以此来圆自己曾经的梦想。
教育专家陈默老师讲过一个案例。她问一个妈妈：“为什么一定要让孩子考复旦啊？”妈妈说：“我当年很遗憾，没有考上复旦，我的孩子就一定要考复旦，这样我的一生就没有遗憾了。”
老师接着问：“那在你心里，考上复旦意味着什么呢？”妈妈想了一下，说：“考上复旦，孩子将来就能出入大的写字楼，当白领。”
老师很无语，她终于明白这个孩子和其他孩子的差别在哪里了。差别不在孩子的智商，而在这个妈妈对于孩子未来的认知。
黄静洁老师也说，未来十年，能经得住这个社会的考验，游刃有余的掌握自己人生的人，一定是格局大的人。
未来十年，我们的孩子会进入社会，开始独立的生活。如果现在对孩子只有学习成绩的追求，如何让他在将来的社会生活中生存的更好？
社会在变化，时代在进步，如果我们这一代父母依然固守着陈旧的思想观念，怎么去引领孩子走向更高，更广阔的世界？
教育孩子成长为一个格局大的人，其实，是我们这一代人身上肩负着的重任，
我们经历了温饱到富裕的生活，也接受了完整的学校教育。因此，我们要担负起这个承上启下的重任。
既要及时转变自己陈旧的育儿观念，抹去上一代人留在我们身上的消极烙印。还要不断学习，及时更新思想，让我们的下一代健康的成长。
不只是身体健康，更重要的是思想的成长！
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