这两天老妈住院了，早晚去医院、学校，回到家，小孙子又来纠缠，不能很好地休息，感觉有些累了。吃过晚饭，班主任又打电话，让我去跟一阵子学生晚读，如约而至。
天气闷热，坐在顶层四楼跟晚自习，一边备课，一边检查学生背诵。一滴汗液滴在了教案本上，圆圆的，不流走也不散开，像是凝聚在一起的水晶球。我慢慢地推动着它，水滴终究破裂、散乱开来，洇湿了字迹。此时，困意袭上了心头，有些乏力，好像是要睡了，还是竭力地挺着，学生在背课文呢。
忽然，凉风推开了教室的窗子，一股股清风钻了进来，弥漫了整个教室，人一下子凉快起来，不再那么困乏了。风在楼与楼之间穿行，呼啸声起，犹如困兽的怪叫，令人毛骨悚然。
自习上布置学生写作文，假期里布置学生要阅读《红楼梦》整本书，那么这次作文就以“红楼梦阅读”为话题来写，检查一下同学们的阅读效果。对写作的内容方面又大致做了一些要求，可写读红楼梦的经历、感受及认识。我也给学生提供了几个题目，供学生参考。
第一个题目“我与《红楼梦》”，可叙写我与《红楼梦》的故事，要波澜起伏。第二个题目“读《红楼梦》有感”，可写成读本书之感受，要言之有理。第三个是“我眼中的xxx”，可写一篇人物短评，要形神兼备。再者学生也可围绕阅读《红楼梦》自拟题目来写。
提供了题目之后，从立意、内容、结构、语言、情感方面提了一些要求。要求学生努力写好一篇规矩文，做到立意明确、观点鲜明，内容充实具体，结构合理紧凑，语言流畅简洁，情感饱满真挚。
当然在坚守传统作文基本要求的基础上也可大胆创新。其不同的思维方式、新颖的观点、独特的个性和创造力，也是阅读者的最爱。
简单地布置后，没有过多的指导，就让学生着手作文，学生早已憋足了一股劲，纷纷行动起来，除四位同学格式不规范要求重写外，下晚自习只有一位同学未完成。没有一个同学写第一个题目，大都写二、三两个题目，可能这两个题目，写起来手中可用的料多，可充实文本内容，快速成篇。
学生配合得好，顺利完成了作文，应同学们的要求，看一会儿“感动中国”人物，鲜活的形象，质朴的语言，动人的事迹，爱党、爱国的精神，一看就无法结束，一直看到了下自习。本次作文速战速决，看来效果也还不错。
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