近日，颜宁在微博上说，最近参加博士生推免面试时，她问了一个几乎没有准确答案的问题：“假设时间来到 10 年后，你已经功成名就、资源充沛，那么最想探索的科学问题是什么？或者说这一辈子有什么科学问题或者技术难题，你能解答或者突破，就觉得今生无憾？”

20多位同学的回答，没有一个让颜宁眼前一亮。

这一信息，引起各界关注。要读博士的人，心中竟然没有一个好问题！如果这样，以后的学习、研究的目标哪里来呢？

其实，这并不是孤立的现象。大学教室里，企业的会议室里，解决问题的人很多，能够提出问题的人却越来越少。

爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”

小孩子一天能够问出几百个问题，简直就是“十万个为什么”，长大后为什么不擅长提问了呢？

提问是一种能力，尤其是随着搜索工具的出现，答案越来越易得，而问题越来越珍贵。

英国提问家、创新专家沃伦. 贝格尔，研究了数百位全球创新、创业家的经历，发现了他们如何提出问题、如何通过提问进行创新的方法，写出了《如何提出一个好问题》一书。

这本书，被商界、教育界的专家们力荐为创意领袖必读书目，也让我们对“提问”在工作与生活中的意义有了全新的认识。

一、为什么要提问

《批判性思维工具》一书中曾写道：“一个不善于提问的人，不会成为优秀的批判性思维者，答案不能推动思维的发展，真正能推动思维发展的是问题。”

1、提问能力，是教育的重心

有一位长老，七八岁的独生女儿说长大后也要像父亲一样当长老。

父亲说“那问你一个问题，这样我就知道你未来有没有可能当上长老了！”

“有一对双胞胎进入烟囱打扫，出来之后，一人脸黑，一人脸白，请问谁会先去洗脸？”

女儿不假思索地说：“黑脸！”

父亲失望地摇摇头说：“你是不可能当上长老的！”说完便要离开。

女儿又喊：“是白脸！”

长老还是摇头，说：“这次答案比上一次有进步，你有那么一点点可能将来当上长老了。”

说完，父亲着急往外走去，却又被女儿拦住，父亲又问：“你还有别的答案吗？”

“没有答案了。但我有问题。”“为什么明明是一对双胞胎，从同一个烟囱进去，同一个烟囱出来，一个人的脸变成黑的，一个人的脸变成白的呢？这可能吗？”

这一刻，父亲抱起女儿说：“你问的好！我现在可以告诉你，你拥有当长老的潜能了，你很可能是我们犹太人第一位女性长老。”

这是在犹太人间广泛流传的一个故事《犹太女孩的三个答案》。以聪明著称的犹太人，知道提问才是教育的重点。

他们的孩子放学后，父母经常问的，不是问孩子在学校回答了多少问题，而是有没有提出好问题。

正如哈佛大学的一句口号：教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思考问题。

2、提问能力，是创新的基础

本书作者沃伦.贝格尔接触了世界上很多具有创新思维、引领创新的人。他发现，虽然这些人的成功没有准则，但却有共性——他们中的大多数人都擅长提问。

曾经在一个访谈中，记者问：中国会不会出现下一个“马斯克”？李开复博士当场表示否定，马斯克本人却说：通常来说，创新来自于对以往经验的质疑，如果在一个教育系统中，不鼓励你这样做，这会妨碍企业家的创新精神。

也就是说，并非不可能出现下一个“马斯克”，只是需要培养具有提问的能力、质疑精神的人才。这才是创新的前提。

3、提问能力，是思辨力的核心

颜宁说：颜老师从做助教开始的习惯就是问最刁钻的问题，打最高的分数；前者逼着人去思考。

教育的根本，从来不是为了死记硬背，而是激发思考。哪怕是考试，也只有对知识能够提出问题，从本质上掌握底层逻辑，才能够在灵活变化的题目中以不变应万变。

培养孩子提出问题的能力，刻不容缓。从被动接受，到主动提问，促进思考，是思辨能力的提升。

"为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进."学习最可怕的是没有疑问，小的疑问会带来小的进步，大疑问会带来大进步。提问驱动探索，提升思辨能力。

提问，看似简单，却是解决所有复杂问题的核心。

二、什么是好问题

提问很简单，提有价值的好问题，不容易。

作者说：一个好问题就是一个透露出雄心壮志但可执行的问题，它能转变我们感知或思考事物的方式，是促使改变的一种催化剂。这正是颜宁老师等教育、研究工作者所期望的。

                                       

什么是好问题？

1、好问题没有现成的答案

“提问驱动思考，答案终止想象”。

网络的普及，让信息唾手可得，方便得到标准答案的问题，并没有讨论的价值，只需要动手搜索一下，就能解决。频繁提出此类问题的，是懒于思考的人。

比如，有人操作办公软件时，明明说明书就在边上，还是经常去问其它人：这个怎么弄？那个为什么打印不出来？……

这样的问题，不会给人带来任何启发，只是在占用他人的时间，更对创新与改变没有任何益处。

就像学生做题时，不想思考只问答案，这样的问题不能称其为好问题。

好问题不是为了获得简单的信息，而是可以启发思考。

2、好问题具有设计思维

前两天，莫言在北大演讲时，一位女同学的灵魂提问引起莫言极度不适，也成功引起热议。她问莫言“您跟您爱人是人性多还是兽性多！”

有人说这才是当代大学生的样子，我想说，这样的提问除了博眼球，除了体现她不会尊重他人之外，更重要的是不知道什么样的问题是好问题。

书中说：提问+行动= 创新；而提问-行动=哲学

产生创意的好问题，并不是哲学问题，而是可解决、可以带来启发与改变的具体问题。

一个21岁的小伙子菲利普斯残疾了，出院时，医生给他配了笨拙的假肢，告诉他以后只能靠它来行走。

菲利普斯接纳了残疾的现实，却对医生给他的木棍般的假肢提出了质疑：“为什么不能有更好的假肢？”“他们能让一个人登上月球，为什么不能制作一只体面的假肢？”

这不是抱怨，而是对科技发展迫切的追求，这样的问题带着目标与需求。后来，菲利普斯自己不断探索，发明了理想的假肢，为更多人带来了福音。

好问题不是消极的抱怨，而是具有积极的设计思维，以解决问题为目的。

作家斯图亚特·法尔斯坦在他的《无知：它怎样驱动科学》一书中写道：“一个好问题能激发出不同层面的答案，能鼓舞人们用几十年的时间去搜寻解决方案，能衍生出全新的研究领域，还能让人们根深蒂固的想法发生改变。”

三、3步提出一个好问题

创新是不断提出问题，思考问题，解决问题的过程。提出一个好问题是创新的第一步。正如一个博士生，连好问题都没有，学习的目标又在哪里呢？

作者通过分析创新史上的经典案例后发现，提问是有方法的。

“为什么—如果—怎样”，这三个词代表了从提出问题到实现创新的过程。这个逻辑顺序，不仅给人们提供了提问的简化方式，也提供了一个流程。

当我们提出疑问，却不知道如何继续深挖时，可以按照这个提问框架继续下去。因为“在创新的过程中，会不停重复这个逻辑顺序。”

1、理解问题，从“为什么”开始

几乎所有的改变，都是从不理想的现状开始。理解现象、提出质疑，才会由被动接纳转变为主动改变。

正如商业顾问米恩.巴萨德所说：如果能够先于别人发现一个难题，你就能创造一家新企业、一项新事业甚至一个新行业。

谁先发现问题，提出问题，谁就先人一步。

15岁的杰克.安德拉有一个朋友死于胰腺癌，他开始关注这种疾病。他发现，患者知晓病情时，往往为时已晚。他问：为什么胰腺癌检测不可以既快速又廉价呢？

安德拉无法接受现实，从而提出了问题。这个问题，源自他思考之后的质疑。

因为思考而质疑，因为质疑而尝试改变。而不是认为现实就是如此，只能认命。

建立提问意识，唤醒好奇心，换一种方式看待世界，你会发现很多事情并是理想的状态。

保持对现实的觉察，用“为什么”提出问题，从理所应当的接纳，转变为对“已确立的结构、流程和系统的挑战。

2、发散思维，用“如果”设计多种方案

一个好问题，具有可操作性。

用“为什么”提出问题后，在“如果”这一假设的启发下，进入设计阶段。

在《人生设计课》一书中，人们在对未来生涯进行设计时，会先想出几种方案，然后进行小规模的体验，最终确定人生计划，坚持下去。

提出问题也一样，当我们提出“为什么”之后，就会进入思考方案的阶段。发散思考各种可能性，并进行尝试，“如果这样会怎么样？”“如果那样会怎么样？”直至找到最有可能成功的解决方向。

15岁，没有受过系统培训的安德拉，在提出问题之后，他开始如饥似渴地阅读科学杂志。他很清楚要设计出这样的检测方式需要不同的科学结合起来。

他选择阅读物理学文章，化学文章，了解了纳米管的属性。在这些学科交叉的基础上提出了一系列的假设。同时，还对抗体及其属性进行了大量研究。

《哈佛商业评论》上，斯里尼瓦斯说“有时人们会感觉走投无路，已经用完了所有选择。但是我认为‘总是还有另一个正方形存在，另一个可能性存在，如果你一直持续不断地寻找，就能找到它。”

这个阶段，是发散思维的过程，可以天马行空，可以不切实际，但依然可以碰撞，进行验证。直至找到一个解决问题的方向后，再专注地研究下去。

3、“怎样”让方案落地

                                       

找到了最有可能的方向，接下来就是“怎样”去实现的阶段。“如今我们已经了解了原来想要了解的事，接下来我们要做什么呢？”

经过各种假设，安德拉发现，用纳米管与抗体结合的方式可能创新一种试纸。他给200位教授发了电子邮件，最终有一位教授为他提供了进入实验室进行研究的机会。

经过反复实验，安德拉成功了。他的试纸测试速度比当时市场上任何方法都快100倍，敏感性高400倍，而价格却是1/26000，准确率100%。

这是一个完整的发明过程，对不理想的现状提出“为什么”；然后通过阅读专业书籍，进行各种假设锁定研究方向；通过深入研究最终找到“怎样”做的方法，解决了最初的问题。

3步提出一个好问题，也可以在我们在工作、生活中灵活应用。

写在最后

“授之以鱼不如授之以渔”。“学会提问比指导答案更重要。”

这本书，就像一个开关，打开了读者的提问思维，并教人们如何提出好问题，让改变与创新成为可能。如同揭开了头上的套子，让人看见更多可能。

学会提出一个好问题，用提问改变工作与生活，也找到探索的目标。

如新关点创始人关苏哲所说“未来，属于提问，而非给予答案！”

从今天开始，每天提出一个好问题吧！