一个不爱说话的男孩子

今天揣摩着浩南不爱表达的问题，解决一节课都是我在讲讲的现状，我改变策略，换成让浩南讲我来听。

首先给他讲让他讲的好处，可以调动听课积极性，上课思想不那么容易走神，还会动脑去思考熟悉教材内容，浩南一如既往地没有拒绝只是说好，然后我就给他一个小问题，让他在书上找，果然找到了，虽然读得有点结巴，但总归是找对地方的，然后跟他一起再把这个问题细化，举证等帮助他理解问题。然后再讲下一个问题，整节课下来浩南找一找讲一讲，我再补充讲一讲，对难的问题我直接讲，一节课下来我要轻松一些，知识点也是讲清楚讲完的，浩南貌似也不嫌弃这种方式，但最后要让他把今天的内容概况一下的时候，只能大概到一级，不能再下沉进行分析。

下一次继续让他讲，一定要把思维打通。