有人说，我的运气好，CD疫情期间在MY，MY突然封控又在CD，其实，他们又哪里知道，这几天我都经历了什么？
一来CD当天，满心欢喜地等待进校，可当晚，小子就胸痛十发低烧，当时以为休息下就没事了，结果第二天一天都没好转，一直以为是拎箱子造成的肩胸疼，晚上去看了急诊，HX里面人山人海，折腾至凌晨三点才回家。拍CT结果不太友好，吃了头孢烧倒是很快退了。之后连续两天，看专家，说法一致，先输液一两周再拍片，这期间就是等待。
是的，等待，任何事物想要结果不可能立马就有。而等待又是一件漫长的七上八下的忐忑的事情，特别是对妈妈。虽然主治医生说很可能我是在白担心，我当然希望自己是白担心，不担心是不可能的，我的胃也因为担心而开始隐隐作痛，老毛病了。医生说很可能大概率没事，但小概率事件一旦发生在个人头上，就是百分之百。小子目前一切正常，每天输液两次，消炎。
我想，与其被动等待，不如为孩子们做点事，从一号开始至今天，为孩子们策划了居家习琴计划，并号召家长们在家为其拍美照，效果出奇的好，爸爸妈妈们动起手来那造型，那效果不亚于专业摄影师。我呢，为孩子们做了小视频，今天“弦月”筝社国庆居家小视频完美出炉，挺开心的。毕竟又为孩子们远距离的做了一件事，虽然yq无法上课，虽然没有课时收入，但网上打卡，练琴，指导可以有。作为一名老师，时刻尽职尽责，才无愧于心。
回想这些年，一路走来，一路成长，没有市场上的虚言妄语，只有一步一个脚印…
在教学中，很多人注重艺，演奏水平，可我现在侧重道，根，认为教学的核心是引导孩子在兴趣的前提下如何有效深入，
对的，有效深入，即有限的时间内深入，毕竟，时间宝贵，学业紧张。所以与孩子们，家长们的课前磨合很重要，互动很重要，按要求练习很重要。
认可你所教的每一个学生是基本前提，在逐渐深入的过程中，教育学，心理学知识就很重要，而不是单纯的古筝技“艺”。
所以，教学是个综合体，它涉及到多个模型，多个领域。就像查理芒格的投资学，他头脑于存在上百种模型，专业重要，交叉学科结合更重要。
而我从单纯的考教师资格证一古筝师资一中国院考官一心理咨询师一家庭教育这一系列的考证，都是为了充实完善自己的模型，并不是为了证，而是希望利用所学利己利他而已。
的确，有证并不说明任何事情，但至少表明我是一个认真积极努力向上的人。
我希望，
我祈祷小子一切安康顺利。
我希望自己能开创属于自我的N条路，一片天，在创业的路上自由飞翔。
我希望，我有底气说，任何能用钱解决的问题都不是问题。
勇于尝试，
勇于改变。
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