那颗求学的心呐，真是什么时候都不迟

快乐学习吧

一、你为什么偏要补英语

前段时间收到一个初三学生。说实话，我不想收，一是原本自己的时间安排就很紧张，他要一对一，我等于要在原有休息时间上再挤两个小时;另外一个是他自身基础真的不好，不仅仅是英语，是各科都不怎么好。而距中考仅一个多月的时间，单英语能提高几十分又能怎样？我为他心疼父母的钱。

可他坚持要补。

"你为什么偏要补英语呢？我的意思是其他科目可能提分更快。"我在正式上课时还在做"工作"，希望他不要"浪费"这个钱。

"我喜欢英语"，他怯怯地回答，声音很小却坚定。

"那为什么英语基础会是这样呢？"我是很疑惑的，因为他现在的基础都比不上我教的六年级小朋友。

"我以前英语是很好的，只是，学校不好，同学也不好……"越说竟有点哽咽，听得出失望与无奈，对周围环境，也对自己。

听到这儿，我停顿了一下，看着他，瘦小的身子缩成一团，头往下低，手不停地动无处安放。突然，心底的某处似被触动，我微笑着，说，"我们上课吧。"

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二、我喜欢你的认真思考和提问

不得不说，这样的一对一上起来很辛苦。相当于给一个小学生上课，但要让他在一个月后参加中考，需要讲解和补充的地方太多。

但又不得不说，他听得真的认真。这认真不在于笔记做得全，练习做得对，或要求的单词记得住。相反，他做笔记需要我在讲完后提醒他，相应的练习做得很慢，单词从最简单的记，他记得很慢。

他的认真在于思考的认真，或者说是单纯想要学好英语的认真，就像他说的，"我喜欢英语。"

不同于我想要他掌握中考解题技巧的"急躁"，他会边听边思考，从他不时地提问能看出他的思考。他的提问是那种不弄懂不肯罢休的问，虽然会觉得自己提的问题太过简单而不自觉地在提完后低下头，但总会在我开始解答时聚精会神，再提出困惑，待我再讲，再听，再到终于点头说，"嗯，懂了。"

对于他的这种"认真"，刚开始我很无奈。我会想:"马上就要考试了，你想那么多干嘛？把题目做对就行了啊。"这样，真不应该。所以说，即使是做老师，也总有多方面的不足。

所以，一直愿把自己当做学生，需要学习和加强的地方太多，这次，我从自己的学生身上学到了认真，纯粹地，由心底喜欢而努力而不管结果的认真。

到这周，他完成作业已经较好了，所讲的他基本能吸收。虽然慢，但在努力。那颗求学的心呐，真是什么时候都不迟。

"我喜欢你的认真思考和提问。学习是个过程，英语不仅仅在中考有，以后的很多地方都会遇到和用到。"上完课后，我跟他说。

"我知道，"他说。这一次，回答得很响亮。

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三、嘿，你知道吗，我以前的学校也不是很好

通过几个星期的相处，由刚开始的两个人都不自然(我的不愿教，他的胆怯)，到现在基本氛围是轻松的，他不再低头，我面带微笑。

课间，又聊到他所处的环境问题。

"嘿，你知道吗，我以前的学校也不是很好。就是我读过的学校也都不是什么名校，同学吧我不知道好不好相处，但读书那会的我很少跟人说话，也没几个朋友。"

"那他们都不理你，老师也不管你，你怎么办……他们讲的也听不懂……"声音又是越来越小。

"我学会了自己和自己玩，我会写日记，会自己安排时间，会自己去找资料把不懂的弄懂，一般的题还是能看懂的，太难了就不去管，反正也不是要打满分。总之，我没想着要他们怎样，而是做好该做的。"我边说边看向他，他似懂非懂。

他没有回答。

于是，我又继续说道，"你知道吗，从你现在初中，到以后高中，大学，工作等，'大环境'都会有不如人意的地方，与其从别人身上努力，想着他们能怎样待你，怎样改变，还不如从自身出发，找学习方法也好，找兴趣爱好也好，总该是找能让自己快乐和充实的事情做。你可以给创造一个属于自己的'好环境'"。

"就像我一个人在家里读书一样？"他接道。

"你在家是可以一个人看书，对吗？"我问。

"嗯，因为家里基本就我一个人。"他说。

"那就是了。不要想着那是学校而特殊，在哪都一样的，让自己舒服就好。"我说。

说完，又开始上课。

我不知道他能不能完全听懂，但起码应该是一条新的"思路"，或许以后在别人不理他的时候，他可以记会儿单词。

快乐学习吧

总觉得，和你们在一起的每一天，我不仅仅作为一个老师在"教"，也是作为一个学生在"学"，那种纯粹地，为了学习，或者是，那些存在的偏见与不足总提醒着自己要做得更好！

谢谢你的坚持，让我做了你的老师。是啊，你喜欢英语，我也是。