强者自救，圣者渡人
—— 读《肖申克的救赎》有感
文/程玲燕
电影《肖申克的救赎》1994年在美国公映。二十八年的今天，豆瓣评分9.6分。而这部电影是根据斯蒂芬·金1982年发表的中篇小说《肖申克的救赎》的第一章《春的希望》改编的。
美国作家克莱夫·巴克曾说：“每个美国家庭拥有两本书，一本是《圣经》，另一本就是《肖申克的救赎》。《肖申克的救赎》究竟是一本怎样的书呢？书中讲了一个怎样的故事呢？
这是一个揭露黑暗与丑恶的故事。三十岁的银行家安迪，因枪杀妻子及其情人的罪名锒铛入狱。在肖申克监狱，他是变态“姊妹花”眼中解决生理问题的猎物；他是监狱长山姆·诺顿等人洗黑钱、做黑账的帮手；他是从1948入狱，申请假释次次被驳回，很可能六十五岁时才会被释放的重罪犯人；他是明明有人能证明他的清白，证人却无缘无故消失不见的不幸的人。
这是一个揭示监狱杀人于无形的故事。“监狱把人们训练得适应这个粪坑后，又把他扔了出来。”被释放，重获自由应该是一件值得庆祝的事情吧！事实上根本不是这么回事！！瑞德重新回到社会，他遭受着别人的嫌弃和歧视，不到点，不向人汇报上不了厕所，他甚至想再干点儿顺手牵羊的事好重新回到那个鬼地方，而在那个鬼地方，他神通广大，他可以弄到任何别人想要的东西。老布出狱后，面对川流不息的车辆手足无措，晚上接连不断的做噩梦，他对这个世界充满恐惧，最终选择上吊自杀，而在监狱里，他是受人尊敬、被人需要的有知识的人。“他们饶你一命，但是却夺走你生命中所有重要的东西。”这个重要的东西，就是面对新环境的适应力和生存力，以及对自由的向往。
这是一个有关自由与信念的故事。安迪用时二十七年，靠两把小到藏在《圣经》里的锤子，凿开了一条通往自由的路。你想知道，你是怎样做到的吗？
学识+毅力+幸运之神的眷顾，最重要的是他始终保持着对自由的向往。
从他入监狱前，就在积极地应对入狱后的问题。入狱时，他用特殊办法携带了500美金。监狱里的一块钱像外面的二十块钱一样管用。这些钱为他换来了救命的锤子，遮盖通往自由通道的海报，狱警的保护……
他对地质有研究，监狱混泥土墙体脱落引起他的注意，一系列的推测预示着他可能找到了一条通往自由的路。他搞到监狱设计图，了解到监狱的构造，了解到他被囚禁的狱室的下水管道可以通往外界的。他靠为监狱长等人偷税漏税，赢得住单间的待遇，他的好友早已为他做了新的身份证件等，其中有无数种导致计划失败的可能，在这不一一赘述，总之他用27年的时间重获自由，在一个美丽的海滨小镇，开了一间旅馆，过上了自由的生活。
这仅仅是一个不动声色、步步为营谋划自我拯救并最终成功越狱，重获自由的故事吗？不，监狱其实象征着人生的困境甚至是绝境，面对困境或绝境，丰富的学识，谋划的能力，强大的定力和心态，坚持不懈的毅力，矢志不移的信念，缺一不可。
这是一个语言质朴却闪耀着智慧的哲思的故事。
1、坚强的人只能救赎自己，伟大的人才能拯救他人。
2.万物之中，希望最美；最美之物，永不凋零。
3.让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来。
4.你知道，有些鸟是注定不会关在牢笼里的，它的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。
5.人生可以归结为一种简单的选择：不是忙着活，就是忙着死。
……
蒋勋老师说；“活得像个人，才能看见美。”故事中的另一位人物瑞德在监狱这个极度缺乏美好的，甚至许多人不怀念美好的地方，看见了美好。所以，他才能在安迪的指引下像一个真正自由的人一样步上漫长的旅程，奔向不确定的未来！
我们种田了！
文/野川中学崔丽华
“今年我们学校计划把教学楼后面的田地分到各班，作为各班的劳动实践基地。各班班主任提前准备，规划作物。”自从学校的这个决定下达，我就开始头疼。
作为一个已经二十多年没到田地里踩一脚的“农盲”人士，这真是一个大挑战。种什么呢？最简单的当然是玉米。记忆中，我的儿童和少年时期为数不多的几次下地劳动，就是到地里点玉米种子，玉米我还是会种的。可学校规定：每班最多种两行玉米，不能太多了，要保证作物的多样性。那要种些什么呢？
我开始咨询年龄稍大一点的同事：“西红柿，豆角，茄子，黄瓜这些蔬菜好种吗？”可懂行的同事给我泼了一瓢冷水：“西红柿，茄子都得打农药，让学生们操作不安全，你也不会呀！豆角黄瓜都得搭架子，你得先准备好搭架子的材料。”我一听就打了退堂鼓，这我可照顾不好，还是再想想别的吧。“什么植物容易种，又不需要费心照顾呢？”同事想了想：“那就再种点土豆和花生吧，那个种下去就不需要再费心费力了。”我一拍巴掌，就这三样了！玉米，土豆，花生！
班会时跟学生一说，顿时满教室的主意。“老师，种草莓，好吃！”“种红薯！”“种豆子！”“种梨！”“苹果！”……最后，我们达成一致，玉米和土豆种一多半，剩下的同学们可以回家和家长讨论商量，如果有合适的可以在五一假期结束开学时带着种子或小苗来学校。
这周到校一统计，还是拿土豆的多一些。家长们也都觉得种土豆更适合这些没下过地的孩子们。另有三位同学带了瓜种子，花生种子和豆角种子。
课间活动，我带着学生来到了我们班的责任田。责任田学校已经统一耕好，并撒了肥料。为了顺利种植，我提前请了学校餐厅的一位大爷做我们的顾问。大爷先用锄头挖好一行示范坑，看大爷轻松的样子，学生们跃跃欲试。我下令让他们尝试的话音还没落地，雪蕊就一个健步抢先冲上来接过了大爷手中的锄头。看架势还不错，可惜力气不够，大爷一锄头就能挖好的坑她得挖好几下。
挖了半行，在旁边等不及的苗苗就又上场了。苗苗的力气更小了，一锄头下去只挖了一个一点点大的坑，挖好一个坑得好一会儿。旁观的同学七嘴八舌地指挥着，“用点劲”“往这边，你挖斜了！”“哎呀，离得太远了！”“你放下吧，我来！”……小小的一块儿地里顿时热闹起来。
这边挖坑，那边就有学生打来了水开始往坑里浇，嘴里也不闲着，“老师，浇多少？”“这个够了吗？”“哎呀，你浇的太多了！”
我和大爷一会儿吆喝这边的挖坑距离，一会儿指导那边的浇水多少，恨不得再多长两只眼睛。
水渗透一会儿就要开始放土豆块儿了。根据我的要求，学生们带的都是切好了的土豆块。大爷提高嗓子吆喝着：“一定要放有芽儿的土豆块儿，没有芽的不能放，要把芽儿朝上放！”顿时，学生们动作都放轻了，小心翼翼地转着土豆块儿检查有无出芽，再珍重地放到坑里，最后用手把土盖上。
可惜还不等我们把土豆种完，上课铃就响了。怎么办呢？看着剩下不多的土豆块儿，我决定自己把剩下的土豆种完。举起锄头，我觉得我的力气比学生还是要大一点的。可惜，挖了不够一行，胳膊就酸了。数着剩下的土豆挖完坑，我浑身冒汗，胳膊都快举不起来了。勉强浇了水，种完，我都快瘫在地里了。真是看着简单做起来难呀！
第二天，我又带着学生种了玉米，花生，豆角，瓜，还种了一畦生菜。看着种好的责任田，我和学生们畅想着秋天满满的收获，满身的劳累都消散了。我们相信，过程虽有辛苦，但果实，一定是甜的！
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