寒假随笔
《新教育》读后感
2019年，我家小姑娘外出求学，下班到家我不用忙忙碌碌，属于自己的时间多了。无所事事，狂刷手机本想放松一下。八卦，公众号，吃播…刷到昏天黑地，却更加感到寂寞空虚冷。
偶尔写点豆腐块，有对小姑娘的思念，对班上小可爱们的小记录，还有自己的一些鸡零狗碎。
非常感谢我的前同事，他看到了我朋友圈的几篇随笔后，鼓励我多思多写，又把我拉到了随笔群，从此好像看到了一个新天地。
睡前拜读群里大咖们的随笔成了我每天一大乐事。
他们的文字或洒脱随性，或精干睿智，一个个鲜活的教育故事，一份份美好的教育情怀，深深地吸引着我。
随手打开群里文章，总能引起我对教育教学的一两点思考。王校长的点评更是锦上添花，令人回味无穷。
偶然看到一篇《慢慢靠近你》的随笔，作者写的是他和《新教育》的故事。作者用轻松诙谐的文笔写出了他的心路历程，内容引起我的强烈共鸣，读毕抚掌大笑不己。
那次擦书柜时，看到《新教育》这本书的封面已经褪色，才想起它到我家也有好几个年头了。
当时学校发给我们时，大概翻了一下，一遍没有看完。背了几个问答，用于应付检查后，就一直沉睡在我家书架上了。
我一直对这种看起来纯理论的书不大感兴趣，在好奇心的驱使下再次翻开了《新教育》。
带着这几年对教育教学的困惑，再次看它居然如获至宝。
新教育要做的，就是给教师和学生一种幸福完整的教育生活。
“幸福完整”，这两个词语深深地打动了我。
近几年的中国教育，呈现出许多弊端。一切唯分数至上，使我们的教育变了样。老师和学生都显得越来越焦虑而疲惫。忽视了心灵的滋养，人格的塑造。在分数的路上疲于奔命，我们早已经忘了最初的理想，忘了我是谁，何来的完整幸福？
“ 让孩子成为自己，让我们成为自己，一个完整的幸福的自己。”朴素的语言，说出了广大一线师生的心声。
再往后看，“新教育工程”致力于“心灵的建设”。
看看我们周围，因为心灵的荒芜，孩子们沉迷于游戏，因为手机跳楼的屡屡发生。未成年人对他人进行杀害，杀害老师，大学生弑母…无不让人痛心疾首。
朱永新教授说，“新教育的彼岸是一群又一群的孩子，能从他们身上清晰地看到，政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。”多么令人向往的蓝图和愿景。
前些天看到网友在通报疫情新闻下留言，“只要祖国需要，我随时都可以献出生命。”看到请愿的医生，“不计报酬，无论生死”…真的是热泪盈眶，热血沸腾。作为一名普通的教育人，还不至于要献出生命，但一直想为我们祖国的教育事业做出更多的贡献。又觉得人微言轻，拿不出手且不知从何做起，只得做路边为英雄鼓掌的旁观者。
新教育培养卓越的教师，更关注普通的教师。新教育不是一个精英俱乐部，而是一个宽容开放的团队真实的新教育，永远在田野中，在千千万万默默无闻的普通老师的教室里。
新教育的悲天悯人的公益情怀，认为改变世界的都是我们这样极其普通的人。强调的是师生共同发展，反对所谓的蜡烛精神，不是将教师的精神与身体透支殆尽，而是应当与学生一样得到呵护。看到此处受宠若惊，真是我等的福音啊！
不是高高在上，指手画脚，而是真真切切地为了师生的共同发展。《新教育》就这样成了我床头的新宠，每天都会翻看几页。
新教育不但为我们指明了方向，还实实在在地提出了要求，行动起来，实践中思考，在实践中提升，在实践中成长。
新教育实验提出了“共读共写共同生活”的理念，使教师与学生，父母和孩子乃至更大的共同体，有了共同的语言和密码，共同的价值和愿景。不由得说，真是高瞻远瞩啊。
随着社会经济高速发展，人民的物质生活得到了极大改善。但是精神文明却跟不上物质的脚步。孩子的种种问题都可以从家长家庭找到。“共读共写”从根源上解决了这种问题。没有父母的成长，就没有孩子的成长。通过活动，亲子时间有了，家长的意识和素养也得以提高，家校配合更加密切和谐，可谓一石三鸟。
培养卓越口才是新教育的十大行动之一，也是我下学期的工作重点之一。我们的教育往往不太重视口才的训练，培养了一代“失语”的儿童。就拿我们班来说，很多孩子不愿说，不敢说，不会说。把发言权还给孩子，让孩子去思考，去表达，通过这种训练，激活孩子们的思维让他们形成终身受益的自信心，沟通能力和表达能力。
作为一名老师，课堂就是我们的战场，什么是理想的课堂？“理想课堂的六个度”给了我很大的启发和思考。
古人说，开卷有益。在精力时间有限的情况下，读专业的书，更有利于我们的工作和成长。何其有幸，遇到了《新教育》。让我有了力量，每天过得充实而有希望。
林黛玉有一句话，我为的是我的心。这是新教育人的心声。通过新教育，我们每个人的心灵日益丰盈，我们完成人生的建设，我们终将微笑着对自己亲身说一句，我没有辜负此生。
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