教育需要什么？

      10月18日下午，认真听了刘毅伟老师的《教师的教育智慧》的讲座，这次讲座为我的工作注入了新的养分，让我重新思考教育需要什么？

        作为一名教师，需要教育的智慧，这是毋庸置疑的，可是智慧从哪里来？学习身边的教师，读书，听讲座，学习专家的建议……我都做过，可是自己依然没有足够的智慧，教师的教育智慧和智慧的教育还是有极大的差别的。

      就像刘老师讲的“教字写十遍的启示”一样，我们循着古人的脚步希望“熟能生巧”，可是结果是“熟未必能能生巧”，此时，我发现自我反馈是最重要的智慧。与其让学生写十遍，不如带着学生参与学习，让学生自我发现学习上的问题所在，找到这个词不会的真正原因是什么？能不能自己在此错题的基础上举一反三，出一道类似的试题来考察这个知识点。班级管理中，这个原理依然适用，例如学生在餐厅不服从管理，生活委员就让这个学生当一次生活委员，值日，并且发现班级同学在餐厅的问题，并且自己提出可行性的管理方法，关键是用自己提出的办法来管理班级。学生参与管理，参与规则的制定与实施，自觉遵守规则的意识就会比较强，这种通过自我反馈的方式进行的教育就是智慧，这也是目前班级管理中最需要的智慧。

还有一点，我的感触也很深。我们总是以爱的名义告诉孩子，我这都是为了你好！今天，我重新理解了爱是艺术，好的教育不仅能表达爱，更应该让受教育者感受到爱。有时候，你认为的爱并不是受教育者最需要的爱。关注受教育者的需求，去理解接纳他们的不足和问题。作为母亲，我深感惭愧，虽然我不常说“我是为了你好”这句话，但是我也总是站在一个“母亲”的角度去要求孩子去做自己不想做的习题，孩子即使去做了，结果却总是不尽人意。我希望孩子优秀，希望孩子不要输在起跑线上，可是3年下来，孩子虽然没有输在起跑线上，也没有赢在起跑线，依然是原来的不紧不慢的脚步，只是多了对妈妈的应付。我也苦恼困惑，我为了孩子做了那么多的努力，为什么没有一个优秀的孩子出现呢？听完这个讲座，我进行了长久的反思，也和孩子进行了畅谈。印证了《论语》的智慧，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习兴趣，对受教育者来说是最好的学习方法。教育需要什么？孩子需要什么，教育就需要什么。

     教育呼唤智慧,要形成自己独特的智慧，不是一朝一夕能都拥有的，需要勤于思考，不断摸索，在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，不断超越自我。成为一名智慧型教师已成为自己不断前进和追求目标。