今天是6月30号，2023年上半年的最后一天，转眼之间，2023年已经过去了一半的时间，回首过去的半年，我觉得自己的上半年真的是充满了挑战，是迎难而上的半年。这半年我完成了两类挑战，一个是教学设计，一个是阅读。
挑战教学设计
老梁绝对是一个雷厉风行，执行力超级强的人，在课标出来后，她把电子版给我发过来，让我去找便宜的复印店复印，这点和我的观点不谋而合。随着网上关于单元整体教学的培训风起云涌，她再次跃跃欲试，并按照听说课，阅读课，语法课、写作课和作业设计的顺序，给我们每个人都布置了任务。她当然是第一个吃螃蟹的人，但要求我在她后面做一个关于阅读的单元整体教学设计。
接到这个指令，我的内心多少有些崩溃。毕竟单元整体教学设计不是一件容易的事情。不仅要有新课标理念做指导，还要和实践相结合，站在大单元的整体上对教学进行设计。虽然从去年暑假到今年，我一直不断地在网上学习，但是真正设计是第一次。这真的是有些难！
有人说，当你知道自己要去哪里时，世界都会为你让路。正在我焦头烂额的时候，我生命中的贵人出现了。她就是河南师范大学的王彩琴教授。她是梁树丽老师在成长学院的导师，由于我频频出现在老梁的简书里，她爱屋及乌，也给了我很多帮助。在今年上半年，我跟着王彩琴老师听了她的四次讲座，把课标重新学习了一遍，也从她那里get到了一些先进的教学设计理念。还从王彩琴老师的弟子中原名师李朋云老师那里学到了问题链设计的方法。终于让我完成了老梁布置给我的任务。
这次经历让我明白，知易行难，如果要把新课标精神落地，我们必须要知行合一，大胆实践。这次教学设计从教材文本的研读，单元主题内容框架图的设计，大小观念的提取，到课件的制作和最后的分享，耗时两周，真是让我死了很多脑细胞。但是，也正是因为这次挑战，让我把课标理念内化于心，外显于教学设计。虽然我的教学设计还有很多瑕疵，但是毕竟让我有了处女作，让我对单元整体教学设计更是多了一份感性的认识。
挑战阅读
我是个有些懒惰又有些拖延的人，买书是我的爱好，但很多书买了根本没有时间读。所以为了挑战我自己，把买了三年的书读了，我在张爱敏名师工作室我申请了两次分享的机会，一个是3月份，一个时6月份，感谢爱敏导师给与我的全力支持，她竟然答应了我的请求。由于同时参加了老梁读书会，我也报了3月份的分享，我以为是把在张爱敏老师工作室的分享再重新分享一遍，但遭到了老梁的断然拒绝，她不喜欢重复，我必须重新分享一本书，还要在3月16号完成。
于是便有了我三月份的两次阅读分享和6月份昨天晚上刚结束的一次分享。3月份的分享让我压力很大，因为对于一个懒人，2个月完成两本书的阅读并做出课件分享，对我来说实在太难了，但是说过的话，如同泼出去的水，收不回。我只能硬着头皮上。所以，3月份的两次分享，我觉得课件虽然制作很美，但是内容不够具体。用老梁的话说，我只是一个搬运工，把书上的内容挪到了课件上，再念出来而已，我缺少自己的理解与实践，所以这种分享似乎少了灵魂。
但是昨晚我关于《刻意练习》一书的分享张爱敏老师和群里的小伙伴们都给出了积极的肯定，真是让我非常的惊喜。我自己也觉得在我分享《刻意练习》这本书时，内容的处理要比前面两本书好，而且能理论联系实际。三个月怎么会让我进步如此之大，是因为我遇见了美好。
遇见了王彩琴教授，因为她的帮助，我有幸听了李冲锋教授的讲座，过上了一份持续且适度的读书生活，坚持每天读书15分钟打卡记录内容。加上5月份郝月月老师成功的分享给了我一次很好的示范，也有了很大的压力，让我丝毫不敢有任何的懈怠。所以才有了昨晚大家听起来还不错的阅读分享。
最让我惊喜的是，在半年的时间内，我不仅读完了我分享的三本书，还完成了王彩琴教授推荐的《追求理解的教学设计》和程晓堂教授《新视角英语语法》的专业书籍的阅读，阅读，终于让我静了下来，也让我有了收获。
所以我要感谢我生命中的诸多贵人，是她们的引领和帮助，才给了我压力和动力，让我迎难而上，不断成长！致敬我迎难而上的上半年！致敬那个不懈努力和奋斗的自己！更感恩所有引领我成长的贵人们！
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