简书是我比较喜欢的一个平台，但是，不知是简书太谨慎还是我太小气，简书总是不给任何理由锁定文章，有一天连锁我好几篇，我感到很气愤，就反复察看文章里是否有什么敏感言论。有时我也试着申述，现在我不申述了，也很少在简书平台上发文。
2021年已经开始了，回顾自己在简书一年来的发文，也就23篇。但最终也没有彻底离开，因为里面有一部分人是我最想靠近的，那就是教师群体，特别是义务教育阶段的同行很多。看到他们的困惑，就如同体验自己；看到他们教育的奇思妙想，就仿佛看到源头活水； 看到他们的教育幸福，就仿佛看到自己的光。有时候，如果有什么工作的疑惑，我就喜欢逛简书，专挑自己感兴趣的看。什么教学设计、班级管理、差生转化、作文教学......这些没什么高大上的理论缠绕，朴实得墙角的苔花，但风采迷人，让我流连忘返。
简书对于我这种没什么文学才华，又勉强喜欢表达的人来说，是一个很好的平台。记得19年入驻简书，我就看了简友《告别简书》一文， 内容虽然记不到了，但是那种震撼的感觉至今犹在。两年时间过去了，昨天在我翻看关注的数量时，却发现有些人为什么是写了0字，而后面获赞数却有几百上千不等的数据，其中有一个什么飞飞飞的简友，我确定是看过他的文章，我很好奇，就打开他的主页来看，却显示记录不存在，以为是网络问题，我反复了几次，仍然是记录不存在。我依次取关这类人，居然发现有30多人。半年不见的简书，为什么却有物是人非之感呢，我不由得一声叹息。
好在自己喜欢的这类群体还在，希望在这茫茫红尘里，不管天南海北，因为教育这根线，我们陌生的灵魂来了一次美丽的遇见，感谢这些你们这些可爱的，纯真的，值得敬佩的友友们。
至于简书平台的封锁，这是它的规则，既然要在这里活动，就只有遵守它的规则，总有一扇窗户留给渴望表达的人儿们。
2021年1月29日
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