上周不知是不是两个“洋节日”的原因，班里绽开了好几对“桃花”，当然也许是因为我知道了具体的组队，平常的课堂中会带有一些小调侃，班里或多或少也有反应。
班里大概出现过五对，有两对听说是已经不了了之，还剩下三对。
其实面对这个问题我是手足无措的，因为实在不知道该如何解决是好。不说担心泛滥，说了又不好把握尺度，真是进退两难。
刚好周内要布置一篇小随笔，便临时改了一个题目《谈爱情》。没想到班里许多同学都选择了这个题目，有的描写自己青涩的过往，有的写自己对爱情的认识和畅想（还要在开头先声明自己没谈过，不配谈这个话题……），还有的从观察青春期的同龄人到父母再到爷爷奶奶的生活来阐述自己对爱情的认识，更绝的小成同学的一篇《我与春风皆过客——一个海王的自我修养》更是火爆了老师的朋友圈以及学生的自习课，从此荣获了“渣男”的“美称”。
我让几位同学分别在课堂上分享他们的习作，又稍加“佐料”的调侃了班里的几对，希望同学们能够对爱情有一个正确的认知。
这两天静下来思考，对于班级里的“桃花事件”，上一届和这一届我分别走向了两个极端。
上一届初出茅庐，也能理解这件事，于是在班上跟大家晓之以情动之以理，甚至说：！有这个想法是一个正常的事，证明是一个正常人，但要注意把握尺度。我以为自己这么说他们懂了，没想到大家对“尺度”的理解根本不在一个频道上，班对在班里更加明目张胆，仿佛是被正名了一样。
这一届我担心又出现之前的状况，极力表达我的不赞同，结果又走入了另外一个极端。一周内我极尽挖苦之能，话里话外调侃他们，导致后来有孩子跟我说我骂人虽然不带脏字，但后劲儿太大，让人太难受了。
听到这话，我就知道我又错了，于是我说，这个话题到此结束，下周不再提及。我知道这个事情肯定结束不了，但先让它暂时平息吧。不把事情摆在桌面上，才能更充分和更从容的应对吧。
倒是因此所脱颖而出的几篇作文是意外的收获。值得分享。
永远的张三岁
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