黎明之光

黎明之光

我用伸长的手

去拉开卷曲的

线轴

一幅幅

水墨丹青的

画卷

把我微笑的

欣喜的心

挽留

一切都令人赞美

黎明之光

当天空变亮

我回想起

一幅悠长的画卷

行走的足迹

印在那里

我张开双臂

去迎接一天的到来

偷懒的阳光

却姗姗来迟

       我喜欢黎明的时光，仿若一刹那。等待我回过头来再去回眸，黎明已经不复存在。好在我把自己对黎明的感觉记录了下来。我期许着能够在黎明里找到一个更好的自己。

        阳光居然懒洋洋， 和往常多为不同。今天可是一个学期的最后一天，想着明天就不再上课，心里还有些留恋。我们爱恋着课堂，就像爱恋着阳光。课堂上，孩子总是能给予我惊喜。

      一道很常规的题目，当我问及孩子，你是怎么想的？张馨悦小宝贝指着黑板告诉大家，你看一共都是占着10格子，结果橡皮差了8个格子，小刀差着6个格子，第一只铅笔差了3个半格子，第二只铅笔查着3个格子。孩子说：差的越多，表示它就越短。实际上，多数的孩子会直接去数每一个物体的长度，也就是数出每一个物体所占的格数。当然，这个孩子的想法也是不错的。我肯定了孩子的同时，我也想，事实上，直接去数或者间接去数都是可以的。也就是，孩子在解决这个题的时候，数的策略的不同。

      基于孩子的数的策略的不同，也真实给予我们很多启发。

     这个题目如果我们乍一看，其实觉得它特别简单，没有太多的难度。但是通过孩子的讲道理，我们却发现了孩子理解问题的多面。

      美妙的感觉总是短暂的。给予就是得到，不管孩子会给我们什么惊喜。我们都以一颗敬畏的心去面对儿童。儿童的多面和多彩是值得我们去不断回味的。