亲爱的家长朋友们：
大家好！
上周，在世豪妈妈、窦婷爸爸和格格妈妈的帮助下，孩子们的公众号终于开了。其实有这个想法很久了，但是一直没有勇气做，怕我因工作太忙会坚持不下去。但是进入四年级，孩子们常常带来很多惊喜，让我犹豫不决的心意渐渐清晰，加上有三位家长朋友做坚强的后盾，最终下定决心要做起来。近期花了一些时间摸索，上周终于如愿发文了。也由于公众号开始推文，我想顺便每周在这里把孩子们的学习情况给家长们汇报一下。于是有了老师的每周一文。接下来的日子里，希望公众号能成为家校沟通的平台、孩子们展示能力的舞台、老师传授家教方法的讲台、家长检阅学校教学的看台。我们齐心协力，把这里经营好、作用发挥好，为孩子们的成长留下一抹温暖的记忆。
上周除了公众号推文，我们还开始干了一件很有意义的事情，就是孩子们开始写小组循环日记了。每个小组准备了一个笔记本，起了别具一格的名字，设计了封面。在小组长的组织下开始轮流写了一周。每天早晨上交由教师打分，得分计入小组学习积分中。循环日记的内容不限，写作形式也不限，可以纯文字记录，可以图文并茂，也可以图画记录。上一周，孩子们还处于适应阶段，不过已经涌现出了很多有趣的文字。每天批阅后，我会鼓励小组间、小组内互相传阅，很好的激发了孩子们写循环日记的兴趣。
在循环日记的带动下，孩子们中间也涌现出了好几个主动写日记的孩子，世豪、佳媛、梓妤、孟想、思雨、董洁、峻熙、马丽、吕涛、苏苏都有了自己专属的日记本，多多少少都在写。每天早晨、都有好多孩子跑过来要求课前展示自己的日记，更有孩子，晚上写好了就给老师微信留言，争取展示的机会，令老师很欣慰。毕竟写文章也是个苦差事，并不是付出时间和精力就能写出来的。打心底里佩服这几个孩子们，希望孩子们能坚持下去，也希望更多的孩子能加入进来，用文字来记录生活的美好。
从上学期后半段开始，我开始带着孩子们读《写给孩子的中国历史》，截止现在已经读到了第五本。基本形式是我在阅读课上给孩子们讲，课后孩子们自己读相关书籍。这件事上一届学生四年级也做了，把十四册书讲完之后，孩子们对中国历史产生了浓厚的兴趣，至今能想起阅读课上孩子们发亮的双眼，那是普通语文课上不曾看到的景象，每每想起都令人动容。后来孩子们上初中之后，都反映对文科比较感兴趣，我不知道是不是因为这件事给孩子们种下了文科的种子，但是既然孩子们喜欢，这届学生我还要坚持做。现在我们已经读到了汉朝，接下来，我们一边读，一边会组织几场知识竞赛，把孩子们学习历史的兴趣再燃一个小高潮。家长们回家后可以和孩子聊一聊历史知识，鼓励孩子读一读其他的历史类书籍。也希望有条件的家长，能给孩子买一套《写给孩子的中国历史》。目前，班上有两个孩子买了全套书，加上老师的书，在班里轮流借阅，但是能看到书的孩子还是太少。
上周学习中，孩子们做的好的方面：
一是能按时到校。绝大部分孩子都能在早晨八点钟、中午两点过十分到校。早晨到学校都能在课代表的组织下开始晨读，下午都能安安静静读书、写作业。尤其是中午到校后，都能专注的干自己的事情。这是一种特别好的现象，说明班级已经形成了静心学习的良好氛围。在这种氛围的影响下，孩子们静心学习、主动学习、比学赶超的劲头已经初步显现，如果坚持下去，孩子们将终身受益；二是班级卫生状况越来越好。值日生主动打扫，孩子们自觉维护，从窗台到地面，旮旯拐角都收拾的很整洁。走进教室，令人赏心悦目。三是持续的小组评价，形成了良好的组内互相帮助、小组间良心竞争的氛围。孩子们都愿意为了小组荣誉而努力。 四是上周进步的孩子越来越堵。尤其是学良、诗函、文博和世豪这几个孩子，都在学习最弱的点上努力改进，学习态度有了明显转变，真为孩子们感到高兴。
上周学习中也存在几个明显问题：
一是大部分孩子只完成书面写的作业，读读背背、查阅资料这类实践性的作业基本不做。存在这个问题的主要原因在家长。学校实行“延时服务”后，更多的家长觉得孩子们已经在学校写完了作业，回家不用再管。其实，孩子们在学校写作业只有五十分钟时间，偶尔耽误一下，这个时间还会打折扣。对于百分之七八十的孩子来说，能写完书面百分之八十的作业，还有百分之二十的书面作业需要回家完成。另有速度慢的大约十几个孩子可能留下的书面作业略多一点。也就是说，大部分孩子回家仍然会有一点写的作业。除此之外，英语和语文都会有读书、背诵、查阅资料或者其他的实践类作业。这类作业家长们一点要重视。自从延时服务以来，阅读的页码从最少25页增加到了40页，按照这个任务去做，孩子们基本上每周至少能读完一本书。慢的孩子，一本书读不完，只要每天回家读书不少于四十分钟，累计下来，都是特别大的进步。但是调查中发现，绝大部分孩子回家不读书，或者读两三页，背的作业基本不做。这样的状态，究其原因是家长监管的缺失。关于读书的重要意义几乎逢会必讲，大家已经知晓，孩子不读书，家长一定要反思自己有没有看过书，自己有没有关注过孩子的阅读，自己有内有和孩子一起聊一聊书。如果家长不管不问，那些还没养成读书习惯的孩子自然读不起来。孩子毕竟是孩子。从下周开始，我会印发读书记录单，请大家对照孩子的阅读情况，如实记录。另外我每周会给孩子们还旧书、借新书，保证孩子们有书可读，当然，如果爸爸妈妈有条件，希望能把更多孩喜欢的书买回放到孩子案头，这是对孩子读书最大的支持。
二是个别孩子作业不主动。每天检查作业，都会有个别孩子不主动写作业、上交作业、改错题，让老师跟着屁股要作业。这样老师费劲，孩子担惊受怕。与其这样，不如家长们切实负起管教责任，教孩子如何利用零碎时间写完学校作业，在家里如何高效完成家庭作业，同时每天晚上睡觉前，提醒孩子检查书包，带齐作业本备查。这些方面，老师一直在讲，但是一对一教育效果肯定更佳。做个有心的家长，从细节开始帮助孩子改正缺点，相信咱的孩子会越来越出色。在这里要提醒大家：家庭作业有没有写完千万不要只是问一句，一定要看一看。有时候孩子就是抓住了你犯懒的这个特点，成了家庭作业的漏网之鱼。
孩子的成长，离不开老师的呵护和教导，更离不开家长们的指导和监管。希望大家在收到这封信后，能对照孩子的情况认领问题，并对症下药，帮助孩子改正缺点，助力孩子进步。今天的信的主题是“请跟我来”，希望大家读了信，都能成为真正的收信人，并能坚持跟老师一起走。我们一起把孩子带向更美好的前方。
天气渐冷，愿大家冬安！
孩子们的景老师
2021年11月21日
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