【苏联-赞科夫】

#默学森的图卡学习笔记

#外国教育史 61

👨苏联著名心理学家教育家赞科夫认为，解决学习差的问题，要增强学习信心、求知欲，发展缺乏的心理品质。

要在一般发展上取得尽可能大的效果。

💡一般发展

什么是一般发展呢？

一般发展不同于特殊发展（数学、语言、音乐等），同时也不同于智力发展。

一般发展指的是，包括智力、道德情感、意志、身体等各方面基础性的发展。

💡原则

①高难度教学，这个高难度指的是难度要在学生的最近发展区，不能太简单了。

②高速度教学

③理论知识起主导

④让学生理解学习过程

⑤使所有学生都能获得一般发展

💡评价

优点：这种发展性教学观点采用→被苏联采用直到七八十年代

局限性：社会政治道德要求考虑少，过分强调智育，对传统教学理论全盘否定

💬我想起在教小学生时，有的孩子觉得学习很无聊，因为知识都会了，学习变成了刷简单题。

不过由于每个同学理解水平都是不同的，要控制好这个难度使知识处在每个学生的最近发展区也是比较困难的。

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