上学期最后一个月，我在班级里要求孩子们写暮省，但不是每个人都要写，自愿原则，有十来个学生参与，大概有四五个同学一直坚持到最后。这个学期一开学，我就要求孩子们都要写，一开始有部分学生怨声载道，可能对他们来说这是额外的负担吧，但是一想到这些孩子完全没有毕业生的自觉，成天嘻嘻哈哈没个正型，我觉得写一写暮省很有必要。
但是写什么呢？孩子们也很茫然。暮省不是写日记，不是记录一天做了什么的流水账，而是去反思当天的所作所为，学习上的，同学之间的，自己的困惑和成长，都可以是暮省的内容。一开始，我对学生还是比较宽松的，想让他们先写起来，内容先以自己会写的为主。这两周，除了一个不写，还有个三天打鱼两天晒网那种，其他同学都做到了一天一篇。
开学第一周，突然要期末考试，这成为了孩子们很好的素材。很多孩子在暮省里尽情吐露自己的心声，对这次的考试很多孩子都说很紧张，特别是很怕数学考不好。也有孩子顶住了压力，按照计划，按部就班地复习，每天在暮省里写到自己做了什么，而我也会给孩子们积极的鼓励，为他们加油打气，让他们以平常的心态对待这次的考试。
每个孩子都有自己要写的内容，有些孩子还会自创形式，以“状态+反思”这样的形式去写暮省；还有些孩子会以对话的形式来写当天遇到的事件；也有些孩子会谈谈自己当天读的书......
每天中午吃完饭去到教室，我做的第一件事便是改他们的暮省，一开始的确也是个负担，全部改完基本午管就要结束了，但是后来慢慢发现，很多孩子会在暮省里写下平时不愿说的话，我给出回应，隔着一行行的文字，我和学生在无形中拉近了彼此的距离，有时候看到好笑处我都忍不住笑出声。
上学期转来的陈同学，三天两头和同学吵架、打架，我花了将近一个学期的时间，才让他慢慢改变了些。刚开学，学生又来报告他和小杨同学吵起来了。第二天，我在看同学的暮省时，很多男生都写了这件事，从他们的描述中，我已经了解了事情的来龙去脉。我让陈同学自己看其他同学怎么看待这件事，他也不好意思地低下了头，而我也在他的暮省下这样回复他：男孩子要大度些，你的气度要和身材相匹配哦！这次的吵架即将升级为打架的事件也就这样翻篇了，有时候比起当面的问责和批评，对六年级的男生来说，可能用文字沟通的效果会更好吧。
之后的两次暮省，陈同学又再次提到了这件事，并提到自己以后要更大度些。我想对有些已经被批评惯了的学生，换种方式，用文字的力量去沟通，可能也有意想不到的效果吧。对着孩子说理，打感情牌，貌似对高段的学生作用不大，而文字的力量是润无尽无声的，在一来一往的师生回复中，关系自然就亲近了，不用刻意去营造，我想这就是魏老师他说的写作会成为一种共同的生活方式。
我和孩子的暮省还在继续......
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