父母之爱子，则为之计深远。
从孩子生下来，我就在为他计深远。奈何他肢体不协调，体育不突出；音乐天赋差，唱歌永远在跑调……
其他的诸如书法、画画、口才、跆拳道、围棋等，都给他报培训班尝试过，但他在每个班里基本都属于垫底的水平。
一句话，天资平平。
我一度纳闷，怎么就能平的这么整齐呢，任何一方面都没有冒尖的迹象。
孩子做不好，没兴趣，没成就感，就坚持不下来，每个特长班学个两三年就放弃了。
我曾经非常认真的观察他一段时间，想要找出他的一点天赋所在，然后加以培养，把这点天赋无限地放大。
后来我失望地发现，臣妾做不到啊，真的找不出来啊。
这个认知让我还心酸了一阵，在每个孩子几乎都在上两三个艺术培训班的大环境下，他身上一点艺术细胞都没有，在人群中都暗淡了很多。
从一二年级的疯狂报班，到四五年级的逐渐认命，我和孩子爸爸一致同意：不折腾了，长大没才艺就没才艺吧，当个观众看别人的多才多艺就行了。
只不过在大语文时代，我对他的语文抓的挺紧。
课外书一摞一摞的买，什么罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹，什么鲁迅、金庸、JK•罗琳，通通先搬到家里来。
我的意见是，管孩子喜欢不喜欢看书，家长先把书买回来。
你不买，他永远不会喜欢看书；你买回来了，放在他的周围，随手够得到的地方，他指不定无聊的时候随手拿起来就看，看着看着就会入迷，读书的习惯也随之养成了。
孩子也没有辜负我的期望，越来越爱看书。
作文也从二三年级的不会写、写不出来，到了四五年级的偶尔能被老师当成范文宣读的水平。
从一个小透明到能被老师在班级群里当成典范夸赞，操碎了心的老母亲我自然比孩子还要高兴，嘴巴都要咧到耳朵根了。非班级里孩子成绩处于下游的学生家长不能体会啊！
家长不能盲目跟风，还是要根据自己孩子的情况因材施教。
与其用力敦促孩子弥补短处，不如承认短处并绕过它们。
实际上，让孩子去做感兴趣的、擅长的事，就是绕过缺点的一种方法。
这是最容易、最可行的道路，也是人走的最少的路。
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