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有位妈妈吐槽说，每次喊孩子吃饭、写作业或者洗澡，他总是像听不见一样，最后忍不住催促和吼叫。试图跟孩子讲道理，孩子总是抓不住我的点，反倒是揪着我话语中的小纰漏不放，真的好累。为什么呢？
1.大脑三位一体导致孩子“不理解”我们讲的道理。
我们的大脑三位一体，也就是有三个层次，负责处理不同的信息。
第一个层次是爬行脑，操控生存本能，比如心跳、呼吸、睡眠、饮食、冷热等等；
第二个层次是情感脑，操控情绪，比如避免不愉快的情绪、追寻愉快的情绪；
第三个层次是理性脑，操控自我意识，比如沟通、推理、换位思考、做出决定等等。只有理性脑起作用时，孩子才能听懂道理，但是这需要一个过程。
1岁以前，起主导作用的是爬行脑，理性脑不够发达不能解决问题，所以任何道理都是废话；
1岁-3岁，孩子的情感脑和爬行脑协同工作，孩子更需要的是情感表达，道理同样无效；
3岁以上，理性脑逐渐发挥作用，能听懂一些道理，但是他疲惫、饥饿、困倦时，有情绪没有及时缓解时，爬行脑又处于主导地位。
如果我们不管孩子什么年龄，不管孩子处于怎样的情绪状态，上来就给孩子讲道理，孩子的大脑用感性处理问题，就无法用理性接受我们讲的道理。
比如，孩子总是晚睡，我们没有搞明白孩子为什么喜欢晚睡，没有关注他的诉求，只是命令他、强迫他，他内心抗拒，爬行脑发挥作用，就不能理解我们讲的道理。
2.心理学研究告诉我们孩子可能“听不到”我们讲的道理。
美国心理学家阿尔伯特·麦拉宾发现一个“73855定律”：一条信息产生的影响力，7%来自文字，38%来自声音，55%来自无声的肢体语言。
意思是说，我们跟孩子讲道理的时候，孩子只能听进去7%。我们认为跟孩子讲得很全面、很到位，孩子一定能照做，但是孩子并没有听全面，所以不会照做。
同时，孩子出现问题，我们才会讲道理试图说服孩子，这时我们往往没有良好的情绪状态，声音很大、很严肃，脸色很差、甚至怒目圆瞪。相对于关键文字信息，孩子更多的是被这些不良信息吓到。
这又回到上面讲的大脑机制问题，孩子被情绪影响的时候，爬行脑发挥作用，为了保护自己，出现不知所措、逃避或者反抗行为。比如，我看到孩子房间很乱，就为他感到担忧，想纠正他这一行为，忍不住数落孩子，“你看你的房间乱得像垃圾站，找东西怎么找，还不赶快收拾收拾。”孩子一听被否定、被批评，就开始心不甘情不愿，反驳道“我的房间我做主，我不觉得乱，收拾才找不到东西。”
3.各种不恰当的行为导致孩子“不认可”我们讲的道理。
我们跟孩子讲道理的时候，出发点是为了孩子好，但是往往存在一些不恰当的行为，孩子并没有接收到对他有利的信息，所以不会认可。
（1） 强行把观点灌输给孩子。
（2）反复唠叨同一个道理
低层次父母喜欢不停讲道理，孩子却无动于衷。跟孩子讲道理是最无效的方法，可是很多父母还在做。如果你了解了大脑机制和心理学定律，相信就不会再重复无效劳动了。
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