尊重 自立 “我们”

    最近读了两本书都是讲阿德勒的思想，一本书是《被抛弃的勇气》，另一本书是《幸福的勇气》。通过阅读两本书，我对获得幸福有了另一个层面的了解。

    阿德勒提出“自我接纳”和“他者贡献”的观点。之前我已经分享过了。今天再来回顾书中的其他几个观点：尊重 自立 “我们”。

    尊重

    在谈到孩子教育时，阿德勒的思想再次强调“横向关系”而非“纵向关系”。这里讲的就是尊重。我们要与孩子发展成“交友”关系，而非上下级关系。

    既不批评也不表扬。批评也好，表扬也好，都是站在上一级的立场上。学生做了坏事，也要以“交友”的心态去看待这件事，而非去批评学生。批评只能起到暂时的作用。表扬则会起到竞争作用。孩子们希望得到表扬，就会争着将事情做到能受到表扬的地步。

    这些方法，起不到尊重孩子的作用，我们的教育应该是帮助孩子自立。幸福是自我认可的过程，而非是成为别人眼中好的人。

    自立

    我们要有勇气接纳真实的自我，不在他人的评价中寻找自己的位置。

    这个社会上有很多人通过讨好别人而获得别人的喜欢。这样的人很多。可是，时间长了，你真的幸福吗？

    活在“吹嘘遛马”的世界里，你还记得自己是谁吗？真正能在“共同体”中找到自己位置的人，一定是那个真实的自己。

    首先接纳自己，成为独立的个体，再在“共同体”中做有利于他人的事情。路遥知马力，日久见人心，你终将能在归属感中找到自己的位置。

    那阿德勒谈到的幸福中“我们”又指什么呢？

    “我们”

    阿德勒的思想围绕着“获得幸福”展开，这就不得不提到爱。阿德勒所讲的爱是另一个层面的爱，而不是情窦初开的恋爱。

    学会爱，我们才会成熟。获得幸福的勇气，首先要学会自立，要有独立自主、自强不息的能力，不要活在别人的期待中，学会自我认同！其次，学会主动去爱，尤其在婚姻家庭中，慢慢学会把称呼“我”变为“我们”，幸福的家是靠“我们”共同建造的，学会“我爱你”，愿意为“你”的付出而不求回报。未来无论怎样，好好享受奋斗的过程，此生的幸福就足矣。

    从日本作家的上述两本书中，我读到了自立，自强，自我认可。这种自我认可并非孤芳自赏，而是要在“共同体”当中发挥着自己的作用，找到自己的位置。

    我们要敢于奉献，不要害怕受伤，付出能不能得到所谓的回报这种想法要改正过来。我付出了，在这过程中我得到了幸福；而被付出的对方会不会给予回报是对方的课题。

    作为一个家庭，要学会以“我们”来开头。这个婚姻家庭的幸福，不是以“我”为中心的幸福，也不是以“你”为中心的幸福，二是“我们”共同创造出来的幸福。